内容简介：如今，在学生群体中“厌学”已成为常态，大部分孩子都有或多或少的厌学情绪，学习压力大而导致的压迫感，这些负面情绪一直缠绕着现在的学生，步步紧逼，最终让学生开始产生厌学情绪。
如今，在学生群体中“厌学”已成为常态，大部分孩子都有或多或少的厌学情绪，或是学习压力大而导致的压迫感，或是学习成绩差导致的学习成就感缺乏，或是学习无目标、无计划导致的对学习存在无力感、烦乱感，他们在学习上体会到的只有无尽的苦闷、压抑、挫败，这些负面情绪一直缠绕着现在的学生，步步紧逼，最终让学生开始产生厌学情绪，进而由厌学，最后甚至有可能会发展成对学习产生恐惧感，走到逃避学习的境地。
我们不禁想问：为什么现在的孩子会厌学呢？为什么现在的孩子生活条件那么好，只需要担心学习，却偏偏不喜欢学习呢？到底是哪里出了问题？
首先，应试教育模式的缺陷，
应试教育把“应试”作为唯一或主要的教育目标，应试教育模式把“智育”放在第一重要的位置上，从应试角度出发，强调传授理论知识和技能，强调知识的熟练程度，把学习局限在课本范围内，增加了知识学习的乏味感，无形中给学生增加了过重的学习压力，容易导致学生厌学，同时，也使学生无暇参与课外活动，无法从实践中去获得真知，在实践中去印证和巩固所学的理论知识，同时，也让他们错过了在实践活动中体会学习乐趣的机会，正因为从学习中无法体会愉悦感和成就感，学生才会慢慢走向厌学。
其次，学校教学理念的偏差。
学校老师只关注升学率，学生的学习成绩，而忽略学生德智体美劳全面发展的需要，忽略学生身心健康的全面发展，其实，学校更应该做的是培养学生良好的心理素质、思想道德素质，要把 “升学只是未来人生发展的一条出路，而不是叭一的出路” 这一理念传达给学生，努力把学生培养成有理想、有道德、有知识、有纪律的“四有”新人。
最后，家庭教育方法的失当。
受应试教育这一教育模式的影响，父母也更多的关注的是孩子的学习成绩，使得很多孩子认为自己是在被逼的情况下学习的，所以他们一开始就对学习存在抵触情绪，缺乏自主性和学习动力。另外，现在很多家长只顾忙于自己的工作，只专注孩子最后的成绩单，而完全忽略孩子学习的过程，孩子在学习上的进步得不到家长的肯定与鼓励，孩子在学习上遇到的难题无法从家长那里得到解答，孩子在面对学习压力时无法从家长那里得到心灵抚慰，这些情绪压抑到一定程度就会全面爆发，寻到孩子厌学、逃学。
既然已经找到孩子厌学这一问题的症结所在，就要对症下药，问题方能迎刃而解。首先要从应试教育的禁锢中解脱出来，不要仅仅专注于学习成绩，而更应该关注思想道德素质、心理素质、品格素养的培养；学校教育更是要注意理论知识与实践应用相结合，让学生在实践中进一步巩固理论知识，同时，从理论应用实践，实践检验理论中体会学习乐趣；家庭教育中，家长首先要与孩子沟通交流，了解孩子的主观意愿，要想孩子爱上学习，先得让孩子在思想认知上接受学习，认识到学习的重要性，能从学习中找到乐趣，体会成就感，之后，家长要做的就是经常关注孩子的学习过程，经予适时适当的肯定与鼓励，给孩子以学习动力，不断激励孩子成长进步。
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