今天下午放学的时候，女儿哭着到我办公室，看她样子今天受的气挺大的。珍惜询问是被老师批评了，原因是这两天早自修的时候，最后阶段老师不在的时候，被管纪律的同学记上名字，说她读的不认真。其实昨天女儿回来就说起过这件事情，说她班上的同学乱记名字，自己已经认真了还说她不认真。这段时间女儿的进步还是比较明显的，而且她对于这些事情从来不撒谎，我相信她是认真的。女儿还说：“这些课文我全部都会背了还说我不认真。”当时我们也没多去想，说既然这样你可以跟老师把问题说清楚，没必要这么生气的，老师对情况肯定是很了解的。今天再来的时候，早上又被记上名字，如果明天早上名字还被登记就要被留学了，今天到我办公室很紧张，不知道自己该怎么办。
我先是让她从自身找问题，同学记她肯定是因为她自己表现不好，或者至少有原因才被她记去的。平时我在跟她把情况分析清楚后，都能接受。可是今天下午不管我怎么讲她都听不进去，就说同学有意见，报复她才会这样级名字。而自己到现在一次都没有上去领读过，老师对她有意见。她找过老师，可是老师不理她，找了也没用。从她下午的表现来看，已经感受到一种恐惧，觉的自己已经做好了，可是得不到老师的承认，还被同学这样报复，又没有解决的办法。
后来找到班主任向他了解情况，才真正找到问题的根源。女儿应该算是比较调皮的，平时上课的时候喜欢做小动作，注意力不是很集中。但是对于班级中的一些事情，又喜欢跑到老师那里讲。一般同学如果受了委屈被老师批评或者处罚都会接受，但是她会和老师轮理。这次已经跟班主任讲了，班主任了解事情的真实情况，确实是女儿在早读的时候，不是很认真，所以过去讲的时候没有理她。让她受点委屈，对她也是一种教育。站在班主任的角度，这是一种挫折教育，应该说也是好的，我支持班主任的做法。这样对女儿也是一次很好的教育机会，但是我们在沟通的过程中，达成共识这次这么委屈是因为她不知道自己错在哪里了？女儿应该是有上进心的，想让自己表现的优秀一点，跟自己原来比较进步已经很大了，只是有时候自己不认真，走神了，或者声音读的轻了自己没感觉到，但是同学已经看到了。
找到问题的原因后，班主任说明天再跟她好好沟通，应该会没关系的。后来再和女儿进行交流，告诉她班主任其实是看中的她的，因为希望她表现的最优秀，所以对她更加严格。肯定了她这段时间的进步，以及取得的成绩，还表扬了语文表达能力。明天还会找她谈，接下来该怎么。这下女儿才开心的笑了。
在教育孩子中，作为家长和老师一定要站在孩子的角度来进行思考。我如果只是批评女儿也不是办法，因为她认识不到自己的错误的地方。只是觉的父母只会无理批评她，在学校受了气在家还要受同样的气，只会增加她的恐惧心理。已经连续两次被记上名字，只要再记一次就要有被留学的危险，对她应该是一种恐惧，又不知道自己错在哪里。在她的想法中，只有同学报复她，老师不理她，家长帮不了她。现在想想今天这样的处理方法还是可取的，家长和老师进行沟通找到问题的根源，同时也让女儿在接受批评时，能心服。感受到老师这样对她，是因为想让她比别人更优秀。同时能明白自己的进步老师看在眼里，知道自己的错的地方，并进行改正。
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