从“为什么没人让让我”—谈孩子的角色意识培养

在朋友家作客，餐至中途，朋友四岁的儿子冬冬突然把筷子一摔说：“不吃了！”大家赶忙问“怎么了？”冬冬说：“你们这个让圆圆吃鸡，那个给明明夹菜，为什么没有人让让我？”大家笑了，一边安慰，一边你一勺我一筷地给冬冬夹起菜来，冬冬紧绷的小脸又绽开了笑容。我说：“冬冬，今天这是在谁家里呀？”“当然是在我家啦！”冬冬说。

—“那你说，圆圆、明明和你，今天谁是主人谁是客人啊？”

—“当然我是主人，圆圆和明明是客人！”

—“那你想想，主人还用别人让吗？主人是不是应该让着客人吃啊？”

—“噢，我明白了！圆圆你请吃点鱼，明明你最爱吃虾，我给你夹只最大的虾！

看着可爱的冬冬，桌上的气氛更热烈了。

现在的孩子多是独生子女，在家中处于中心位置，一家人都围着孩子转，什么事情都是孩子优先，要星星不敢给月亮，这样孩子就养成了“为我独尊“的“主角意识”，认为“自已天下第一”，凡事应该他优先，所有的人应该绕他转。随着孩子年龄的增长，交际范围的扩大，如果不及时纠正孩子这种错误的“主角意识”，就会对他们今后的上学乃至长大后的社会交往造成障碍：一是使孩子不懂得与人合作，二是可能形成孤僻的性格。因此，家长要注意在孩子的成长中培养他们的角色意识。

一是“家庭成员角色”。孩子也是家庭中的一个普通成员。要让孩子明确自已在家中的角色与地位，对爷爷、奶奶要尊重，对爸爸、妈妈要孝敬，要让孩子明白，长辈对他的爱并不意味着他在家中就是“一把手”，

二是“学生角色”。在幼儿园和学校，他就是一名普通的学生，要尊重老师，关心同学。要让孩子知道，同学都是平等的，处处事事不但不会有人让着他，相反，他应该学会谦让别的同学，学会和别的同学友好相处，相互帮助与合作。

三是“主人和客人角色”。在日常生活中，要让孩子学会做“主人和客人“，作为“主人”应当做学会以礼待客，作为“客人”应该文明做客。

四是“公民角色”。要逐渐让孩子知道，他是社会的一个成员，一个“公民”，在日常的生活中应该尽到一个“公民”应尽的责任和义务。

每个人在家庭、学校、社会等各种场合中还会多种多样的不同角色，每个人只有在每个特定的场合中把握住自己的角色，才会在生活、学习、与人的交往中如鱼得水，取得成功。所以，要在日常生活和教育中，培养起孩子的角色意识，这对孩子今后的学习、生活、成长都有着极为重要的意义。

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