一个17岁的高中生不会做饭，你相信吗？一次，我去友人张君家拜访，正见他面带怒色对着一锅黑糊糊的饭训斥女儿，说她除了读书，什么事也干不好。不料他的女儿反唇相讥：“这能怪我吗？你和妈妈除了让我读书，什么事也不让我干，我都不知道自己变成什么人了！”说完，气呼呼地跑进自己房间。
我一听，不由得哈哈大笑起来。
时下，有些父母只让孩子读死书，把所有家务事全包揽了，只要孩子能考上大学，什么事都不让做；而孩子会不会做事，长大后能不能适应社会，则一概不管。像这种“高分低能”的现象带给孩子的又是怎样一种后果呢？据报载，安徽一名女生考起了北京一所名牌大学，因不能独立生活而在进校三个月后主动退学回家，这对于辛辛苦苦培养她的家长来说，是不是一种悲哀呢？
孩子赤裸裸来到这个世上，犹如一张白纸，一切靠父母为他们着墨，哪儿该重笔涂抹，哪儿该轻描淡画。作为孩子，他们什么都不懂，什么也不会，完全是通过父母这第一任老师来引导他们认识社会、认识人生的。孩子在认识社会、认识人生的同时，也开始学会认识自己，了解自己。不能让孩子认识自己和了解自己，而一贯地以宠爱代替对孩子的教育，这是一些家长传递给我们的一个可怕的信号。
父母理所当然地应该爱孩子，但这种爱不能太过于自私。因为孩子生下来后，不仅仅属于父母，属于家庭，也属于社会。家庭作为社会的一个细胞，培养了一个合格的孩子，就等于为社会作出了贡献。因此，父母除了给孩子以爱之外，更要多方面地去培养孩子的能力，特别是认知能力和实践能力，不要时时刻刻把本属于孩子做的事都一概包揽下来。
要知道，孩子有他们自己的生活方式，有他们的人格，而他们的生活方式和人格又是父母从小培养出来的。比如从小教育他们自尊、自立、自重、自强，哪些事该做，哪些事不该做，哪些事该自己做，让他们在不断认识自己、了解自己的同时，慢慢地学会独立生活。但不可理喻的是，为什么随着孩子年龄的不断增长，家长的教育意识会发生根本性地转变呢？为什么该是孩子自己做的事，父母要一概包揽呢？孩子认知能力和实践能力的退化，其原因在于父母本身。
一个孩子能力的大小，不是先天具有的，而是后天养成的。无论孩子勤快也好，懒惰也罢，说到底，完全是父母教育培养的结果。孩子了解自己的过程，也是认知生活的过程。他们有无能力，能否适应生活，适应社会，完全靠长期实践来了解自我的。如果我们做家长的，这也不让孩子做，那也不让孩子碰，到头来岂不是“弱智”一个？随着孩子年龄的不断增长，他们又怎能在社会上生存？
我认识这样一对夫妇，他们来自农村，有一个十分可爱的女儿。虽说他们在城里生活了很多年，但他们在教育孩子这个问题上，从不迁就，该孩子自己做的事，父母决不包办代替，比如洗衣服，整理自己的房间；父母不在家时自己做饭、做菜等。在他们看来，越是孩子不会做的事，可以通过启发教育让孩子自己去完成；而父母一旦包办代替，孩子就会自然养成一种怠惰行为，久而久之，待父母再想改变她（他）时，一切为时已晚。一次，我去这对夫妇家玩，只见他们的女儿正忙着拖地。见客人来后，又忙着倒茶，拿水果，仿佛这一切都是在情理之中完成，而且又是那样顺理成章。我不由得问他们的女儿，为什么那样懂事有礼貌。他们的女儿谦虚地回道，是父母从小教育的呗。
另外还有这样一对夫妇，他们的孩子从小喜欢画画，父母当然高兴，便于节假日请来了老师进一步栽培。谁知到了初中之后，由于受电视音乐的影响，他们的孩子又迷恋上了唱歌，而且一心一意想在音乐方面得到更为充分地发挥。其父母得知这个情况后，极力相劝，要孩子放弃音乐继续学画。可他们的孩子却说，我就是喜欢唱歌，而且我发现自己有这方面的天赋。父母没有办法，又在业余时间里为孩子请来了音乐老师辅导。功夫不负有心人。去年国庆节，他们的孩子报名参加了团市委举办的第三届“长城杯”音乐大赛，竟然获得了前三名的好成绩。
著名画家丰子恺先生曾经说过：“我常常‘设身处地’地体验孩子们的生活，常常自己变成儿童而观察儿童。”作为父母，我们能不能也像丰子恺先生那样站在孩子的角度去看待孩子呢？孩子们有着让父母无法了解的天地，他们对自己感兴趣的事，都乐意去做，即使失败，也想去试一试。这时，父母应该从中加以引导，而不能去扼杀，更不能去包办代替。更不要担心孩子这也做不好，那也做不了。其实，只要让孩子多实践，事情总会做好的。那些获得成功的孩子，不正是通过这种渠道来认识和了解自己的吗？（东方木∕文）
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