住房條件改善≠孩子空間的完善

在家庭文化的研究中，有學者將其劃分為三個層次：一是表層文化，即物化環境；二是中層文化，即家庭制度、生活方式等；三是深層文化即家庭成員的思想、道德、情操等。也可以說，中層和深層文化是家庭的“軟體”，那麼表層文化則是家庭文化建設的“硬體”。而無論是“軟體”還是“硬體”對孩子的成長都有不可忽視的影響。

這些年來，隨著收入的增加，許多家庭的生活條件得到了很大改善，住房寬敞了，各种家用電器增加了，這些“硬體”無疑為孩子的成長提供了更為有利的物質生活環境。但是有的家庭在環境建設上，不經意間又出現了忽視兒童的特殊利益，不利於孩子生存與發展的問題。

小山的新家可稱得上豪華：真皮五件套沙發、新式席夢思軟床、多功能廳櫃、倣古餐桌椅、各種時髦的家用電器、健身器材、高級浴室設備……可是就缺了書櫃、書桌——這些老式傢具在佈置新居時被媽媽“淘汰”掉了。小山的課外書被塞在小小的床頭櫃裏，寫作業時不得不趴在大大的餐桌上……而媽媽卻絲毫沒有覺察到給孩子帶來的諸多不便。

芳芳的父母是對挺時髦的年輕人，房間裏不僅有高級音響，還在房頂上做了燈池，鑲上了五顏六色的綵燈，僅有的一個檯燈也為了與整體“配套”而採用了昏暗的色調。孩子看書、寫作業全在這樣的光線之下。

自從搬進新家，岳岳沒少挨說、挨打。岳岳委屈得不得了，他說：“我還是和原來一樣嘛，也沒讓媽媽生氣，可是媽媽總是嫌我身上太臟，嫌我沒規矩。”原來，岳樂是個活潑好動的孩子，平時自由慣了。搬進新家後，媽媽告訴他進門換鞋、衣服書包別往床上放,他總是記不住。他最討厭媽媽說這也不許摸，那也不許動，跟媽媽產生了老大的抵觸情緒。

這些看似平常的小事不勝枚舉，說明住房條件的改善並不意味著屬於孩子的空間的完善。儘管在許多父母的心目中把唯一的孩子擺在了家庭中很重要的位置上，但就在家庭物質建設中對孩子利益稍微的忽視，也會給孩子的成長帶來非常不利的影響。事實上，如果我們在家庭生活中稍加留意，孩子的需要並不難滿足。

——給孩子一個自由活動的空間。讓孩子成為這個空間的主人，自己收拾，按照自己的想像自由地佈置，自由地出入、活動，不受成年人的約束……讓孩子從物質環境上感受到家庭的寬鬆氣氛。

——配置一套適合孩子的桌椅。孩子看書、寫作業時有一個舒適的座位，直接影響身體發育和學習效果。有條件的家庭最好給孩子佈置一間或一角書房，有適合孩子學習的桌椅，配一個書架或書櫃。有了這樣的環境，孩子在學習時容易較快進入情況。

——安裝一盞光亮合適的檯燈。保護孩子視力比家庭中可有可無的美化重要一百倍。孩子看書學習儘量不用室內照明燈，更不能用裝飾燈。任何一個家庭都有條件為孩子購置一盞可調亮度的檯燈。

——投入一筆用於購書訂報的支出。不斷增加家庭的書香氣，讓孩子在家中每月都有新書、新報刊閱讀，並培養孩子讀書、藏書的習慣。

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類似這些完善家庭“硬體”建設的做法其實很簡單，關鍵是做父母的要有事事為孩子著想的意識與觀念。

（作者：關穎）

文章来源：关颖的博客http://big5.china.com.cn/gate/big5/blog.china.com.cn:80/guan_ying/art/4902098.html