苏霍姆林斯基曾说过：“教育的效果取决于学校家庭的一致性，如果没有这种一致性，学校的教学、教育就会像纸做的房子一样倒塌下来。”教育是家庭、学校、社会共同的事业，没有任何一个方面的支持和配合，都是很难做好的。这里指的“学校”，更多是指具体承担孩子教育教学任务的老师特别是班主任。所以，家校沟通实在是班主任工作的必修课。
家校沟通究竟有些什么样的作用呢？在我看来，家校沟通的作用有四：一是了解情况，二是增进理解，三是探寻方法，四是形成合力。
所谓“了解情况”，就是要通过家长了解学生的情况，包括他们的家庭结构、文化背景、性格个性、兴趣爱好等等。而老师呢，也要帮助家长了解孩子在学校的表现、学业成绩、学习习惯等情况。我们必须承认，孩子有时候的表现，借用一句佛经上的话来说：“所有相皆是虚妄”也就是说，他们表现出来的未必是真实的自我，甚至某些孩子有时的表现会极具欺骗性。借助于家校沟通，特别是家长和班主任、科任老师的沟通和交流，可以彼此借鉴，互为参考，对孩子形成更加真实全面的了解，从而使教育更具针对性和实效性。比如：有的孩子在学校里表现很好，但家里却极为懒散甚至叛逆；还有的孩子在家里战战兢兢，正襟危坐，可一到了学校却很爱打闹，特别淘气。这时候，我们不但需要修正彼此的认识，更多的恐怕还需要检讨自己的教育方法。
“增进理解”就是要增进老师和家长之间的互信。老师和家长是平等的个体，老师不能一味的指责家长，家长也不能动不动就埋怨老师。我们必须对于各自的角色有清楚的定位，要知道，正因为我们在孩子的教育过程中扮演着不同的角色，我们才需要沟通和交流。我们不能混岗，如何处理，借用我爱说的三句话：“不越位，不缺位，会补位。”不能指望家长个个都有文化、高素质，都能够支持学校教育，甚至能够辅导学生学习；同时也希望家长要理解，老师不是圣人，不可能什么都懂、什么都会、什么都对。但是，我们的教育对象是相同的，教育目标也是相同的都希望孩子能够发展得更好，不但学业成绩优秀，而且品行良好，能力出众。我们需要主动地告诉家长，我们现在做了什么，在做什么，想做什么，为什么要这样做，目的是什么，我们遇到了什么困难，需要他们什么样的帮助，等等。同样，我们也可以随时了解一下家长的教育方法，洞察其间存在的问题。没有彼此的尊重和理解，对方做任何事情都可能遭到无视甚至是抱怨。
“探寻方法”包括两个方面：一是教师帮助家长改进教育的方法，二是家长帮助老师改进教学的方法。我曾经说过一句话：在教学法这个问题上，学生也只有学生才是老师真正意义上的教学法老师。但是，我必须承认：这句话不全面。在某些时候，家长也是老师的教学法老师。许多家长，由于教育专业知识的缺失，对于家庭教育的方法知之甚少，对孩子的教育或者简单粗暴，或者放纵宠爱，我们需要帮助他们充分认识家庭教育的重要性，为他们提供必要的家庭教育指导。比如：如何正确地观察、评价、陪护、管理、教育、辅导孩子，有许多的方法和技巧，老师可以充分利用自己在这方面专业知识的优势帮助家长掌握或者改进他们的教育方法。我们应该相信，绝大多数家长是迫切希望自己的孩子学好的，当你真诚地为他提供帮助的时候，他们是不会拒绝的。另一方面，某些孩子现在成绩不好或者经常淘气，可能是因为你的教育教学方法不对劲，如果这个孩子曾经很优秀过，那么你可以问问家长孩子过去优秀是遇到的是一个什么样的老师，他特别佩服和崇拜什么样的老师，这个老师是怎样教书的，等等。也许在无意间，家长也帮助你改进了自己的教育教学。教育，需要老师、家长与孩子一道共同成长。
有了彼此的了解和理解，有了教育方法的协同，家庭教育和学校教育“形成合力”就成了必然的结果，这其实也是家校沟通的主要目的所在。在这里我需要提醒的是，在这个过程中，老师仅仅向家长说明自己在做什么，想做什么，有什么目的是不够的，仅仅要求他们做什么，不做什么也是不够的，我们还需要告诉他们这样做的依据是什么。这就需要我们不断地学习，为我们的教育行为寻找依据：其一，有科学的理论支持；其二，有自己或他人的成功实践；其三，有其他家长的理解认同。这也就要求我们的家长会不仅仅是老师与家长的交流，还应该有专家、学者或者成功家长的交流、优秀学生的现身说法等等。这样一来，我们其实也把社会的力量整合进来了。
老师与家长的交流，一定是平等的交流，要学会尊重家长，切忌把他们当作调皮学生来训斥。同时，还需要特别注意防止给家长和学生形成一个印象：老师见家长就是告状。更不要让学生和家长觉得你找家长就是要借家长的手揍孩子。当然，要完全杜绝告状似乎也是不可能的，但我们可以改进我们的工作方式，尽可能把问题讲在当面，让孩子与家长一起与老师见面。谁的子女谁不爱？老师要学会找孩子的优点，要学会夸孩子。面对问题，要实事求是，不要无中生有，也不要动不动就算总帐。一定要本着共同想法解决问题的思路出发，和家长推心置腹地探寻解决问题的方法。只有这样，家校才能形成合力。
需要补充的一点是：家校沟通，学生是重要的桥梁。其一，学生才是我们工作的对象，也是我们的目的所在；其二，我们可能没有那么多时间和精力开家长会或者时常与家长见面。所以，我们要充分利用好学生的桥梁作用，通过他们传话、带信，通过他们影响、感染和带动家长。
教育，一个方面都不能少！家长尤其不能缺席。
联系客服
