一点即通的单词记忆方法，成了80%学生一生的秘密

 

 许多中国孩子记单词时都是直线型思维，即按照字母表的读音一个字母一个字母的记单词，这就是记十个单词忘九个的原因。这并不怪学生，他们也许并不了解howletters work inwords，这需要老师去教。实际情况是，（以big为例）b不读[bi:]而读[b]，i不读[ai]而读[i]，g不读[dʒi:]而读[g]。[b]这个音标就是标注b这个字母在单词中的发音，你不会读b这个英语字母却不影响你学习英语单词，相反可能会觉得更容易。

为什么会出现这种情况呢？

这是由于辅音字母作为字母读时，为了发音响亮而额外增加了元音音素，而在单词中这些元音音素是不起作用的。换句话说英语字母b的发音是[bi:]，是在[b]后面加上了元音字母e的发音[i:]。你也可以理解为[i:]是用来帮助b作为字母时的发音更响亮一些，而它在单词中是不起作用的。

也就是说，英语的辅音字母作为字母时的读音和其在单词中代表的音素（音标）实际上是统一的。比如b作为字母读时是[bi:]，这时实际上是在[b]这个音素后面增加了元音字母e的发音[dʒi:][i:]。如果你把b作为字母时的读音[bi:]分开来看就明白了：

b[bi:] =[b]（代表音素）+ [i:]（元音字母e的发音）。

而b实际用到单词中时，为了帮助把字母读得响亮而额外增加的[i:]自然会消失，不再需要了，这时b和[b]就统一了。

所以，英语的辅音字母在单词中应该读成它所代表的音素。也就是说根本没有必要把big分成b[bi:]——i[ai]——g[dʒi:]来读，大家最好直接就读成b[b]——i[i]——g[g]。

请大家注意：就是这样一个小小的改变，再记忆单词、欣赏英语歌曲时就会发现它会带来极大的好处。

我们一再提醒大家，在读英语单词时要把重点放在元音字母（a,e,i,o,u）上。试想一下，如果把练习发音的重点放在区区的几个元音字母上，还会有多难？

这里可能会有一些朋友会说，我没有学过音标，不知道这些辅音字母代表的音素是什么。

实际上，只要你会读一个辅音字母，也就基本知道了它代表的音素。请读一读下面的表格。另外，只找出几十个发音特别清晰的单词作为样本，然后通过这些单词来认识相应的音标，你的发音问题基本就解决了。

而辅音字母除了一些组成了sh,ch, tr, dr,ph，qu这样的固定组合以外，其它的基本上都是在一个单词里学会以后就可以借用到其它的单词里里。如果遇到特别例外的我们会特别提醒大家。

比如在学习big时了解了b在单词中的发音是[b]，在学习bug的时候就根本不用再费事重新学习了。请大家再仔细找一找，有哪些单词中b不是发[b]这个音。（有些单词中的b不发音，如climb,bomb, comb）。

	b	p	m	f	d	t	n	l
作为字母时读音	[bi:]	[pi:]	[em]	[ef]	[di:]	[ti:]	[en]	[el]
在大多数单词中的发音	[b]	[p]	[m]	[f]	[d]	[t]	[n]	[l]
单词举例	bad [bæd]	pig [pig]	mother [mʌðə]	father [fa:ðə]	dad [dæd]	time [taim]	name [neim]	let [let]