为学生减负！为教师减负！为家长减负！究竟最该为谁减负？

学生、教师、家长是围绕教育而产生的三个群体。在这个三个群体中，学生（孩子）是教育的对象，教师和家长都是基于教育对象的教育者。

随着社会的发展，时代的变迁，人们面临的社会竞争、生存压力越来越大，而这些压力转嫁到教育上，就是家长对孩子教育的重视程度空前高涨，加之唯名校、唯学历求职指挥棒的导向，让孩子考上一所名大学、将来谋一份好工作成为家长教育焦虑的所在。同时，提高学生的应试成绩、保证学校的升学率成为学校办学的价值目标。

于是，以提高学生考试成绩为唯一目标的“教育大战”愈演愈烈。在这场教育大战中，学校是主战场、家庭是第二战场，培训机构是第三战场。而这三个战场都是为主力军——学生设立的。

学生周内每天在家庭和学校之间转战；周末、寒暑假又从学校转战到培训班。每天大部分时间除了坐在教室里听老师传道、授业、解惑…… 就是坐在灯光下刷题、背诵、阅读…… 不但要拼智力，而且要耗体力。慢慢地，学生的求知欲耗费殆尽，学习兴趣荡然无存，厌学情绪与之俱来，个别学生逃学现象时有发生，甚至厌世轻生也频频见诸网媒。

学习本来是一件成人、成才所需的“我要学”，如今却变成了家长、老师所逼的“要我学”。老师为了让学生爱上学习，精心备课，认真上课、悉心批改作业，唯恐学生学不好；家长为了让孩子学得好，不惜拿出血汗钱为孩子报辅导班，抽出时间陪伴孩子写作业、读书籍，唯恐孩子学习落在后面。

然而，教师除了教学工作外，还要干好多诸如抄笔记、写体会、填表格、摸信息、收资料等名目繁多的、重要的其它工作。有一位老教师曾感叹，能静心教书、潜心育人成为我这个30余年教龄教师最大的奢望！

家长在陪孩子写作业上更是怨声载道，一肚子苦水。对于家庭作业，孩子愁，家长比孩子更愁，家庭作业貌似成了家长作业。不写作业风平浪静，一写作业波涛汹涌。据说有些家长还患上了“辅导作业焦虑症”，上脑科医院就诊。

学生的学习负担“过重”，教师的工作负担“过繁”，家长的教育负担“过烦”，都需要减负。这该如何是好？

2018年底，教育部等九部门针对中小学生减负问题，从学校、培训机构、家庭、政府四个层面印发了史上最严厉、最全面、最细致的减负令，即“减负三十条”；在2019年的全国教育工作大会上，教育部长陈宝生又提出，今年要把为教师减负作为一件大事来抓；此前教育部又明确表示，教师不得通过手机微信和QQ等方式布置作业，将批改作业的任务交给家长。而且全国人大代表、宇华教育集团董事长李光宇也建议为家长减负。

2019年，会不会成为教育减负年？为学生减负！为教师减负！为家长减负！究竟最该为谁减负？该怎样减负？

颗粒儿认为，最先应该为教师减负，着力减掉教师的非教学任务，让教师的工作回归本位，专心搞好教学工作，提高课堂教学效率。这样或许教师就不会布置过多的课外作业，家长和学生的负担也可能就不会过重。

而要真正减负，一是要加强教育立法的进程，以法律的形式明确界定学校教育、家庭教育和社会教育的权限和职责；二是要从源头上改变在求职中唯名校、唯学历的用人标准，引导学校树立科学的质量观，引导家长树立科学的育儿观。

对于教育减负，大家还有哪些高见？欢迎留言讨论！