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家长成孩子减负最大“黑手”? 根治“伪减负”须疏堵并举

    半月谈记者 廖君王莹

    面对小学生课业负担减少,不少家长的“焦虑症”又犯了。今年8月底印发的《综合防控儿童青少年近视实施方案》,提出减轻学生课业负担,小学一二年级不布置书面家庭作业。此前,更有多部文件对学生减负鼓与呼,但每每陷入“学校减负家长增负”的怪圈。根治“伪减负”要疏堵并举,一方面加大政策引导力度,另一方面引导家长转变观念,治疗家长的“焦虑症”,将快乐纯真的童年还给孩子。

    学校取消作业,家长组团“加码”

    半月谈记者在全国多地调研了解到,一段时间以来,各地各学校作业量明显下降,但不少家长却投诉作业少,甚至组建校际作业群,自行给孩子“加码”留作业。

    “学校的作业太少了!”“没有书面作业,就没有预习、复习,怎么养成良好的学习习惯呢?”“我们要求老师给学生布置书面作业。”近日,武汉市武昌区一所小学的副校长在校门口值日时,好几个低年级学生家长突然找到他“反映问题”。一些家长称,学校不布置或布置很少的书面作业,没有办法检验孩子在课堂上学到的知识,长此以往孩子学习会跟不上。

    今年8月底,教育部、国家卫生健康委员会等八部委联合印发《综合防控儿童青少年近视实施方案》,明确提出切实减轻学生学业负担,小学一二年级不布置书面家庭作业,三至六年级书面家庭作业完成时间不得超过60分钟,初中不得超过90分钟,高中阶段也要合理安排作业时间。

    “不留书面作业”让不少小学生家长焦虑了。在这些家长看来,考试指挥棒使升学压力不断前移,低年级不留作业政策初衷虽好,但面临现实竞争,孩子和家长都难以真正减负。

    本学期取消一二年级书面作业以来,家长自行给孩子购买教辅成为常态。一些家长表示,升学面前,分数为主,视力下降也没办法。家长方女士给刚上一年级的女儿购买了多本习题册,女儿放学回家要先做练习,做完才能玩。

    “课后不学习肯定不行,我们还是希望老师能适当布置作业。”武汉一位家长说。部分家长还自己搜集知名小学家长微信,并组建校际家长群,每天将作业晒在群里,互相借鉴,利用“名校”资源给自己的孩子“加码”。记者加入了一个一年级学生家长作业微信群,群内知名小学的学生家长众多,学校遍布武汉三镇。傍晚,家长们会将自己孩子就读“名校”的家庭作业发到群里交流,家长们各取所需。

    “我觉得在作业交流群很有安全感,跟着‘名校’的进度和作业量走,肯定不掉队。”家长李女士说,女儿刚上一年级,上学以来学校就没布置过什么书面作业,“家长不花心思给孩子布置作业能行吗?”

    政策不是减负的“万能药”

    事实上,教育部和地方教育主管部门,曾先后出台多项举措,来减轻义务教育阶段学生负担。

    今年暑假,在武汉一所民办初中读初二的小孙,只休息了不到半个月的时间。他每天从早上8点多进培训班,下午5点左右才出来,中饭都是家长点外卖送过来的。“我好像过了一个假暑假,开学后的周末也是差不多的安排。周五晚上放学要去上物理培优班,周六上午是语文,晚上是英语,周日上午是数学。”

    沈阳四年级小学生诺诺也不轻松。培训机构推出暑期“强化班”,连续上10天或2周课程,中间连周末休息都没有,比平时上学还累。

    “我们就是普通家庭,我的学历也就是大学本科,将来可能也没经济条件送孩子出国,未来孩子的就业、生活也只能自己打拼。”家长张女士说,“我们就得早起步,确定目标,尽早着手做好充足的准备。目前的目标就是通过补课上一个好初中。虽然孩子现在经常补课很辛苦,但现在不拼,后半辈子更辛苦。”

    《综合防控儿童青少年近视实施方案》明确要求,严禁以各类竞赛获奖证书、学科竞赛成绩或考级证明等作为招生入学依据;严禁以各种名义组织考试选拔学生。强化体育课和课外锻炼,确保中小学生每天1小时以上体育活动时间。对此,一些家长表示,学校提倡孩子每天放学以后也要运动1小时或半小时,但是经常孩子作业做完了都晚上9点多了,实在是抽不出时间运动,小区周围也没有适合运动的场所。

    理性看待学业负担和竞争压力

    在升学竞争日趋激烈的今天,也有一些学校坚持教学改革,打造“无作业班”“无作业校”,并取得了一定效果。2009年,武昌实验小学率先在一年级开设了“无作业班”。一至六年级免除全部家庭书面作业,但同时增加六项“素质作业”——劳动、锻炼、阅读、思维、组织和鉴赏。多年来的实践证明,“无作业班”的成绩毫不逊色。现在应家长们的要求,该校“无作业班”越开越多。

    “学校严格按照教育管理部门的要求和规定制定教学计划,少给孩子布置作业,家长也要配合学校。只要学生跟着学校的教学节奏走,在课堂上‘吃饱’,完成随堂作业,并配合课后一定量的练习,孩子的学习就没问题。”一名小学校长说。

    武汉一名小学老师表示,一二年级是养成良好学习习惯的关键节点,但良好的学习习惯不是靠大量书面作业来塑造的。布置作业需要少而精,老师和家长需要通过多种途径来调动孩子的学习兴趣。

    沈阳铁路第五小学从1984年起实施愉快教育改革试验,坚持不留书面家庭作业。四年级学生家长“天天爸爸”在写给全体一年级新生家长的开学寄语里说:“学校的办学特点是不留作业,引导孩子放学后读书、听新闻,经过几年的感受,我觉得这些特点太好了,用好了这些特点,孩子的知识面、学习效率都会变得不一般。”

    “要多向家长传递正确的教育观念,减少家庭‘增负’。”一些教育工作者建议,要减少家长盲目补课的冲动,鼓励孩子将更多时间用于开发特长、增长课外知识,引导孩子回家后听新闻、进行课外阅读、学习书画艺术、开展体育活动等,这既有利于孩子的身心健康,又能激发学习兴趣,实现全面、丰富而有个性的发展。

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