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好孩子是这样被忽悠出来的

看儿子近日反复研读《三十六计》,被古人的智慧与计谋所折服,喋喋不休赞叹不已,我撇撇嘴,说:“赞叹古人干什么?会用才有智慧!在教育你的问题上,你妈我就用了不少计,稍微动动脑子就能分析出来!”看着孩子瞪大的眼睛,我悠然一笑:“不信?那我就细细说给你听!”

 

欲擒故纵计

当教师出身的我,深知激发学习的主动性和培养学习兴趣的重要性。于是先在孩子面前大谈天下各种培训班名目之多,家长孩子之辛苦,艰难,然后义正严词地宣布,我绝不会让我的孩子受这样的苦,我要让自己的孩子自由,快乐的成长。一席话说的孩子心花怒放,搂着我的脖子连呼“妈妈万岁!”就在孩子得意忘形之际,我趁机提出:“咱玩要会玩,要找高层次的人玩高雅的东西。妈妈要你在琴、棋、书、画中任挑一样——就一样!然后跟人家玩去。记住:不要求你出成绩,只要跟老师随心所欲去“玩”,目的在于培养一种兴趣,爱好。免的你长大后感受不到生活的乐趣,成不?”孩子想了一想,反正是“玩”,不至于太枯燥,就答应了。挑来挑去,选择了一样他认为最简单的——绘画。于是从小学开始,跟几个小伙伴,在一个气氛融洽的画室里,画简笔,画水粉,画素描,画人物。我的确说到做到——“不求成绩,重在过程”。画好画坏也不多说,就让孩子跟老师随情尽兴地“玩”。这样几年下来,孩子就喜欢上画画了,无事时信手涂抹,倒颇有情致呢。

此计看来效果不错:多项之中只选一项,“少“反而导致丰富;“只求过程,不求结果”,反而激发了兴趣,让孩子在不知不觉中就培养成了良好的情趣。

 

诱敌深入计

在孩子上三年级的时候,有一段时间我故意表现的很诡秘;不陪孩子读书,学习了。常常自己一个人躲在书房里,偷着看一本很厚很厚的书。有几次,孩子叫我好几声我都都不答应,跟他说话也显的漫不经心,看完后还把书藏在书柜里。孩子好奇的问:“什么书哦?这么好看?”我一副陶醉的样子:“好书!好书啊!这孩子命运可真苦啊!他太聪明好强了!作者文笔也十分细腻,真是好看呀!”“什么故事啊,讲给我听听?”“不行啊,太长了,讲不完整的。”“那我自己看看?”我大摇其头:“不行,你太小了,看不懂,而且书太长,怕你看不完。”孩子不服气了:“我翻翻总可以吧?”我还是不答应:“等你长几年再说吧。”然后故意把书藏到书橱里去了。孩子的好奇心被大大地激发起来了,趁我不在,翻出这本书,是《汤姆·索亚历险记》。他一口气读下去,虽然有些字不认识,有的地方不理解,但那惊险曲折的故事情节和鲜明生动的人物形象,还是深深的吸引住了他。几天后,当他得意洋洋的向我宣布他看完了那本书,并向我谈给他印象最深的某些情节时,我真正是惊喜交加,我热烈地同他交流了共同的感受——我们一下子结成了读书同盟。后来,我又故技重施,又向他推荐了《基督山恩仇录》,《钢铁是怎样炼成的》……再到后来,我们家书橱里,书桌上,他的床头,甚至厕所里,到处都放着我认为他可以看,值得看的书。孩子很自然地养成了读书的习惯。

就这样,孩子一步步走进我精心设置的书的重围之中,不过,他后来是心甘情愿全军覆没,因为他深深的迷上了这些书,它为孩子打开了一扇神奇之门,孩子早已“乐游“其中了!

 

连环计

四年级的一天下午,我愁眉苦脸对孩子说:“儿子,能帮妈妈一个忙吗?“怎么啦?”“妈妈教《醉翁亭记》这篇课文,要求学生背诵时我夸下海口,说我明早就可以背过。明天要背给学生,我老背不过,你能帮妈妈背吗?”孩子看我可怜的样子,一拍胸脯:“没问题!说吧,怎么帮?”我转“愁”为喜:“晚饭后,咱俩到操场上,一段一段背,我背不过时你给提个醒就行了。帮妈妈背过了,好好奖赏你!”我们来到小操场,先共同朗读一遍——正音,再疏通了文意,就开始背了。我显的很“笨”,一遍一遍的老出错,孩子就一次一次的提醒,直到孩子都快背过了,我才“勉强”背过,为了表示感谢,我给他买了他最喜欢的巧克力,还直夸他聪明,记忆力比妈妈好。孩子大嚼巧克力,喜滋滋听着赞扬声,陶醉在“名利”双收的境界里。后来,我又让他帮着背《岳阳楼记》,《与朱元思书》,《上枢密韩太蔚书》等。渐渐地孩子感觉到背古文也不难,而且那些文章又那么好,生动形象简洁有力,又富于节奏感,简直是一种享受呢。直到五年级暑假,我郑重宣布:“鉴于李景疆同学超出他妈妈的记忆力和聪明,暑假期间要求三天背一篇古文,内容在唐宋八大家散文中选。”孩子高呼反对,我庄严宣布:“如不服从,取消其每日游泳和外出游玩的资金预算!”如此之“决绝”,让孩子别无选择,只好咬牙硬背。好在有前边背诵的经验与基础,也不算太难

此番连用“抛砖引玉”,“反客为主”“上屋抽梯”之计,使孩子在不知不觉中培养了背诵古文的兴趣、能力,拥有了相当厚实的中国古文化基础,真可谓一箭双雕啊! 

当然还有其他方面:突击抽查作业是“打草惊蛇”;在他父亲教训他时“趁火打劫”;学画画强调写字“顺手牵羊”,带出去旅游回来要求写游记是“声东击西”……一计又一计的,,既不露痕迹,又多多意外收获,真令人拍手称快!

这就是我,一个母亲,一个光荣的人民教师,一个费尽心机“忽悠”孩子的妈妈!想到多年来自己如此地处心积虑智用计谋来“算计”孩子,虽然也觉得不太好意思,但的确是出于一种最朴质,最原始的爱了。衷心希望我的孩子深切地理解这一切,并在这爱的阳光雨露下,在这爱的计谋里健康茁壮成长!(泾阳王瑞春)

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