早上很严厉地训了西西，好在看着她进校门的时候，跟她挥手再见，绷了一早上铁青的脸，总算挤出一个笑容，不然这一整天我可能都要在自责中度过，因为我感觉自己又一次威严过了头。
因为先生晚上到家太晚，两个孩子为了能见着爸爸，就睡得偏晚，总得要9：30才能入睡，所以早上我一般让西西尽量多睡一会，如此一来，起床后的时间就安排得非常紧凑，容不得磨蹭拖拉。今天早上，西西起床之后还没穿衣服、整理床铺、洗漱，穿着睡衣就要让我帮她梳头，这时我认为她犯了错误：没有按照正常的顺序做应该做的事。
而原因我是知道的，上次回老家，奶奶给了她俩一个很漂亮的头饰，穆穆昨天戴了一整天，西西放学回来就想要，穆穆答应今天给姐姐戴，到晚上睡前西西把头饰放在她床边上，看得出来她是喜欢极了，以至于早上醒了第一件事就是要梳头，然后戴上它。
我当然是让她先穿衣洗漱，才帮她扎辫子，一边梳一边给她讲道理：妈妈知道你很喜欢这个头花，但是不能就因为一个装饰品而忘了自己应该做的事，为了贪图戴这么个头花，自己都失去理智了，糊涂了，是不是？……最后我居然说了一句：连衣服都没穿就要梳头，你干脆光着身子戴着头花去上学吧！
先生听了都要笑出来，我这张嘴说出来的话，有时候真的很讨厌。
按照“正常的顺序”，吃过早饭之后，西西要先把自己的碗端到厨房（最近是安排她晚上洗碗，这样时间宽裕一些），然后读经典，结果今天早上她吃好饭就坐到沙发上去看绘本了，既没有端碗，也没有读经典。我提醒她抓紧时间做，她才放下绘本，该干嘛干嘛去了。这是我认为她再一次犯了错误：没有按照正常的顺序做应该做的事。
我当然又很严厉的把她训斥了一通，该怎么做给她重复讲一遍，道理讲给她听，还把后果也一并说出来：如果不是妈妈的提醒，你可能就这样拿着闲书一直看下去，结果上学迟到，被同学嫌弃，被老师批评，然后自己也觉得很丢人……也许只有这样经历过，你才能记住自己犯了什么错。
在送西西上学的路上，我还在喋喋不休：你爱看书这是好事，但是不能不分时候，不分情况，现在你每天大部分时间都在学校，在家里你如果不先把自己的事做好，再利用空闲时间为大家做事，而只顾着看自己喜欢的书，这样不是越来越自私了吗？
这么点事，竟然还被我上升到了道德高度。
很明显，我的耐心还是远远不足；对待孩子所犯的错，我的处理方式也很有问题。
且不说西西今天早上所犯的并不是什么严重的错误，对一个孩子来说，她因为急于拥有一个漂亮的小玩意、沉浸在看书中而一时忽略了别的事，客观地讲，这是习惯养成过程中再正常不过的现象了，但到了我这里似乎成了不得了的事。况且，就算是真的犯了什么错误，往往不需要我去说，西西就已经意识到问题所在了，她从来不会和我辩论顶嘴，也绝对不会不承认错误，而我还总是那样的训斥她，用声色俱厉来形容我的态度一点也不为过，这样有必要吗？
如果我身边有别人在场（第二遍训西西时，先生已经上班去了），一定会及时的制止我，如果妈妈在，我能想象出来那个情景，她一定会对我说：小孩都这样，西西已经够好了，你别不知足了。
然后，妈妈还会私下里再提醒我：你以后不要那么大声说西西，会吓着她的，孩子多好啊！
有时候，我真的很希望身边有人能这样时时地提醒我，无论这些提醒是对还是错，至少都能及时的制止我强大的自以为是，让我更加冷静、更加理智地去面对问题、处理问题。
儿童的3-6岁，是以性格培养为主，这个阶段是观念形成和习惯养成的最重要阶段，父母的身教尤其重要。这个时候，对孩子既不能放任不管，也不能够管束得过于严厉，否则都会伤害孩子，令孩子不能健康成长。要点就是恩威并施，如果没有威，就是溺爱、放纵，让孩子没有规矩，无法无天，欲望、私心极大地膨胀；但是，如果只有威，没有恩、没有爱，那就会伤害到孩子，对孩子严重地打压，让他总是感觉到恐惧、痛苦、无助、孤独，甚至会造成他心理严重的扭曲，情感和性格上的缺陷。即便前面一个阶段给他建立了良好的感情基础，这段时间也会造成这种感情的破坏。恩与威两方面配合到位，孩子才能健康成长。威，其实就是对孩子的约束、适当的管教，让他有所敬畏。最理想的情况，是父母通过爱心和自身的磁场对孩子进行摄受，能够感染孩子自然地听话，但这种情况非常少，一般人达不到这个境界，而且要求这个孩子天生善根很好，天生带来的秉性种子非常好，没有什么重大的习气，他才可能有这种情况。而一般人面对的问题，往往是孩子这个时候需要约束管教，甚至大多数都需要必要的责罚，让他有所敬畏，否则他的欲望、私心膨胀起来，一旦满足不了，他就烦恼、发脾气，甚至还打大人。所以，3-6岁最重要的就是恩威并施，让他在心理不受伤害的情况下（一定要有爱、要有良好的磁场和身教），然后再给他恰当的立威——言教、责罚。当然这不能太紧，要恰当有度，这样孩子就能够健康的成长，他的欲望会被约束，然后形成良好的生活习惯。孩子小，离不开父母，毕竟在生活上、安全上要依靠父母，同时，因为父母只是适度的管束、责罚，只是刚好打掉他的毛病和欲望。他受到约束之后，欲望淡了，而父母又给他恰当的爱，他慢慢就会适应，这是人健康成长的一些必要因素和条件，这就是教育正确的孩子，他的状态反倒很好，会更爱父母、更尊重父母，父母再给他讲什么道理，他就能容易接受；即便有的时候他不想听，可是他因为敬畏，也会克制自己，会适当的忍耐，他习惯了之后，就自然习惯于接受父母的教导。当然，这个教导一定要各个方面恰当，一旦超过某一个度，他受不了就会出问题。孩子恭敬父母，对他来讲是应该的；父母尊重孩子成长的规律、充分考虑他内心世界合理的需要，也是父母应该做的，同样不能走极端。以上这些是老师在“孩子成长过程的基本规律”里讲到的，道理真的不难懂，但要能把握好分寸正确地做到，并不容易。
儿童正常的意志发展并不拒绝服从，如果给予自由发展的机会，人的意志力能够充分发展，他们会自由选择应该服从的东西。这种服从不是专制下的屈服，而是包含了尊敬的认可。
意志力和服从意识并不对立，反而相辅相成，并行不悖。意志力的发展是基础，服从是在这个基础上所做的选择。
如果我们尊重事实，那么就应该承认这样的事实：每个人都会犯错误，世界上没有十全十美的人。既然这样，我们对错误就应该有一个正确的态度，错误是生活的一个组成部分，也有它的价值。许多时候，错误只是不够成熟的表现。
能够自行改正错误是一种重要的能力，对性格的形成具有决定性的作用，缺乏这种能力会使人变得极度自卑。对儿童最有害的行为，就是在能力的成型时期打击他们的积极性。
错误会扩大人与人之间的距离，不过对错误的改正又会把人结合到一起。只要对错误有正确的态度，承认人人并非完美无缺，谁都会犯错误，那么，错误就不再令人难以忍受，反而会成为一件有趣的事情，因为在发现错误、改正错误的过程中，也会得到很大的乐趣。
在孩子们眼里，犯错误是很自然的事情，只要教师正确对待自己的错误，错误就会成为师生之间的纽带，增进师生之间的交流，教师不会因为承认错误就失去尊严，儿童也不会因为教师出错就对他失敬。
错误不只是一个人的问题，也是人们交流的一种媒介，每个人都应该改正自己的错误。
（以上摘录自《蒙台梭利育儿全书》[意]玛丽亚·蒙台梭利/著）
昨晚睡前看书，恰好也是讲到孩子服从意识、错误及改正的方法。隔了一宿，睡了一觉，清晨遇到西西出了个小小的考题，我却交了这么一份差劲的答卷。
大部分的父母，包括我自己在内，很多时候并不是不了解教育的原理、原则和方法，但真到生活中遇到实际问题，却处理不好，理论是理论，情绪是情绪，甚至还往往情绪占了上风，孩子的错误不一定能得到很好的纠正，反而还在性格形成上给了重重的一击。
前几天从班主任那里拿东西，顺便问了一下西西入学以来的情况，整体而言，班主任给西西的评价比较高，说她表现得特别好，对老师的话非常认真，很守规矩，所以最近一直在表扬她；上课举手回答问题也很积极，唯一的问题就是回答问题时的声音有点小。班主任让我与西西再沟通沟通，让她更自信一些。
现在的我已经很清楚地知道，几乎孩子所有的问题，都可以在父母身上找到答案。西西回答题声音小，是因为她怕说错，怕说错是因为她在做错事、说错话的时候，妈妈太过严厉，对一个正在学习做事、正在发展能力中、很可能犯错误的孩子来说，这显然会打击她的积极性，最终导致她的自信心可能也受到了一定的挫败。
我一直在努力做个恩威并济的妈妈，也越来越知道，严格，并不是表情和言语上的厉害，而是守着原则不放松，但却给孩子正确的引导，让她自己认识到错误，从内心尊重妈妈并主动服从妈妈的安排，简单说，应该温柔而坚定。
我常说，从明白道理到真正落实，这中间还隔着一段距离，这段距离就是父母的习气，没有充分地尊重孩子的成长规律，过多地限制孩子，过分地责罚或宠爱孩子，过强的控制欲，过度的居高临下态度……
慢慢由缩短到消除这段距离，就是为人父母的修行之处。
最后，引用一段经典，与有缘的父母们共勉。
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