每一个问题孩子背后 都有一个问题家长。很多人都认为，孩子问题都是父母的错，提出“孩子有‘病’，父母吃药”。
的确，在很多儿童青少年咨询和家庭治疗中，咨询师会比较强调父母的参与。主要是让父母意识到，孩子的某些问题出现，并不意味着孩子出了“问题”，更多地是家庭关系出了问题。当孩子在一个家庭关系失衡或者教养不当的环境下成长，自然会出现一些行为的失调。家庭治疗不是把家庭当成问题，而是把整个家庭都变成治疗者，这样力量就大了，当事人就容易改变。咨询师通过和家庭成员的互动，帮他们创造一种新的可能性。
但是，如果咨询师只是把责任都归结到家庭，也是不恰当的。我其实并不赞成孩子的问题都是爸妈的问题这样的讲法。家庭里有很多复杂的关系，还有整个社会大环境的问题。比如，西方的媒介上有很多文章教给妈妈在孩子长大后要慢慢放手；而在东方，好多文章都是在谈母爱，这样妈妈们不知道放手比抱着更重要，爱就成了孩子成长的牢狱。这就是一个社会文化问题。如果把问题都放在家庭中，归咎在爸妈身上，很容易互相埋怨、指责反而不解决问题。
也有不少父母对我们说，知道自己以前教育孩子的方法错了，可又不知道怎么改。面对孩子的问题，他们既无奈又无助。而且，很多父母都会质疑，光是我们当家长的改变，真的有用的吗？
其实，我们的孩子至少生活在三个系统中：家庭系统、社会（学校）系统和同伴系统，这三个系统有些部分是重叠的，只管一个系统是不够的。学校是一个很重要的系统。很多家庭环境不好的孩子，因为碰到好的老师，也能成长得很好。
我这里就遇到过两个差别比较大的例子。一位小学五年级的女孩子有偷拿同学东西的习惯，细心的老师发现这种情况后，立马联系了家长，建议家长带孩子来进行心理辅导。同时，老师会定期跟家长和咨询师沟通，跟进孩子的情况，询问需要注意的事项，在不伤害孩子的自尊，不破坏孩子的隐私的情况下协助孩子应对在学校可能遇到的困难。在家长和老师的协助下，孩子情况得以稳定地改善。
之后遇到的一个男孩子就没有这么幸运了。在重点中学的他，因为患有社交方面的障碍前来咨询。男孩子沉默寡言，完全不跟同学来往。独来独往，跟人也没有目光交流的他，自然成为同学眼中的异类。后来校方处于学生安全的考虑，要求孩子暂时休学进行治疗，等情况好转之后再继续完成学业。其实，对于这个孩子来讲，除了药物和心理治疗外，更需要社会支持，需老师和同学的理解和支撑。后来，在我和家长的努力下，终于争取到了校方的理解，同意孩子继续上学，并不对孩子的学习上有太多的要求。
所以，在辅导儿童青少年的案例的时候，我们一定要重视整个系统。有一些父母因为孩子问题，特别是学习或者人际交往方面的困扰来咨询时，一定要看看孩子的其他系统怎么样，而且要改变的话，要争取其他系统的配合，而不是父母孤身奋战。
当孩子很小的时候，父母当然很重要。但是孩子大了，自己也有能力了，也需要承担自己的那一部分责任。
在咨询中也会经常碰到那些成年来访者，在遇到问题时，又退回了当初的那个小孩子，把问题的所有责任推给了父母。比如，要不是我爸妈当年如何如何，我现在也不至于…总之，话语里面都是受害者无力反抗的委屈和愤怒。当咨询进展到一定的阶段，做了一些修复和处理之后，再去跟他探讨与父母的关系，发现他们的视角已经逐渐变化。我有一位来访者，对于母亲关系一直很僵，很长时间他眼里的母亲是无比控制、指责和自私的。春节回来后，他自己兴高采烈地跟我分享，说发现母亲并没有想象中那么可怕，好像脾气也好了很多。我问他觉得是什么样的原因才有这样的变化。来访者不假思索地回答，可能是她老了吧，没有以前严厉了。其实，归根结底是来访者自己心境变化了，能够为自己负责，将过去母亲对他的伤害打包放在一边，他们之间的关系自然也改善了。
当然，也不是人人都有时间和机会完成指责父母、与父母和解的过程。一位心理学大师说过，来访者都是最有力量的人。如果能够把怨恨的力量转化为成长和感恩的力量，我们才可以尽情拥抱完整的人生。
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