解题策略:
熟悉化策略所谓熟悉化策略，就是当我们面临的是一道以前没有接触过的陌生题目时，要设法把它化为曾经解过的或比较熟悉的题目，以便充分利用已有的知识、经验或解题模式，顺利地解出原题。
一般说来，对于题目的熟悉程度，取决于对题目自身结构的认识和理解。从结构上来分析，任何一道解答题，都包含条件和结论(或问题)两个方面。因此，要把陌生题转化为熟悉题，可以在变换题目的条件、结论(或问题)以及它们的联系方式上多下功夫。
所谓简单化策略，就是当我们面临的是一道结构复杂、难以入手的题目时，要设法把转化为一道或几道比较简单、易于解答的新题，以便通过对新题的考察，启迪解题思路，以简驭繁，解出原题。
简单化是熟悉化的补充和发挥。一般说来，我们对于简单问题往往比较熟悉或容易熟悉。因此，在实际解题时，这两种策略常常是结合在一起进行的，只是着眼点有所不同而已。解题中，实施简单化策略的途径是多方面的，常用的有:寻求中间环节，分类考察讨论，简化已知条件，恰当分解结论等。
数学运算方法:
常用的数学方法:数学运算中的数学基本常识是重要的，也是备考过程中必须掌握的，否则你就无法应对考试的时间检验要求。掌握数学中的数字整除性、奇偶性、质合性、余数特征、尾数特征、特殊值。万能的方程法是万能的，但是不到“迫不得已”的时候千万不要使用，耗时的解决方法就意味着你会错过后面的题目，浪费更多的得分机会。
质合性的运用能颠覆解题运算速度，质数的值往往只能通过加减运算来得到，反之就要考虑乘除的运算可能性了。另外需要特别注意的是：1既不是质数也不是合数，2是所有质数中的一个偶数，记忆20以内的质数也有利于解题速度，分别是2,3,5,7,11,13,17,19。
奇偶性就非常简单，能被2整除的整数就是偶数，另外还有0也是偶数，反之则是奇数，运用奇偶性的知识点就运用在加减乘除运算中的特性，要记忆常用的特征，也要知道奇数往往会改变整个运算结果的奇偶性特征。
尾数特征运用在多次运算、高位数运算中，根据答案的位数互异特征，可以采用尾数判断的方法来选择答案，这个运用的数学运算往往是秒杀效果。
学会大学数学，前提是大学知识理论的认识和掌握，大学数学可以说是最为人们广泛接受的“数学”.可以说每一个人从小时候开始学数数起，最先接触到的数学就是代数学.而数学作为一个研究“数”的学科，代数学也是数学最重要的组成部分之一.几何学则是最早开始被人们研究的数学分支。
大学数学空间的了解和认识。空间的研究源自于欧式几何.三角学则结合了空间及数，且包含有非常著名的勾股定理、三角函数等。现今对空间的研究更推广到了更高维的几何、非欧几何及拓扑学.数和空间在解析几何、微分几何和代数几何中都有着很重要的角色.在微分几何中有着纤维丛及流形上的计算等概念.
大学数学的定义了解和把握，大学数学定义的三个主要类型被称为逻辑学家，直觉主义者和形式主义者，每个都反映了不同的哲学思想学派。都有严重的问题，没有人普遍接受，没有和解似乎是可行的。
大学数学的符号，大学符号是我们现今所使用的大部分数学符号都是到了16世纪后才被发明出来的.在此之前，数学是用文字书写出来，这是个会限制住数学发展的刻苦程序.现今的符号使得数学对于人们而言更便于操作
考研数学题:
调理大脑思绪，提前进入数学情境:考前要摒弃杂念，排除干扰思绪，使大脑处于“空白”状态，创设数学情境，进而酝酿数学思维，提前进入“角色”，通过清点用具、暗示重要知识和方法、提醒常见解题误区和自己易出现的错误等，进行针对性的自我安慰，从而减轻压力，轻装上阵，稳定情绪、增强信心，使思维单一化、数学化、以平稳自信、积极主动的心态准备应考。
沉着应战，确保旗开得胜，以利振奋精神:良好的开端是成功的一半，从考试的心理角度来说，这确实是很有道理的，拿到试题后，不要急于求成、立即下手解题，而应通览一遍整套试题，摸透题情，然后稳操一两个易题熟题，让自己产生“旗开得胜”的快意，从而有一个良好的开端，以振奋精神，鼓舞信心，很快进入最佳思维状态，即发挥心理学所谓的“门坎效应”，之后做一题得一题，不断产生正激励，稳拿中低，见机攀高。
“内紧外松”，集中注意，消除焦虑怯场:集中注意力是考试成功的保证，一定的神经亢奋和紧张，能加速神经联系，有益于积极思维，要使注意力高度集中，思维异常积极，这叫内紧，但紧张程度过重，则会走向反面，形成怯场，产生焦虑，抑制思维，所以又要清醒愉快，放得开，这叫外松。
联系客服
