保护孩子的“奇思怪想”

邵娟、王晓芹

在一次音乐常规课上，当学生学唱完《小青蛙找妈妈》后，有一名学生说：“如果我是小青蛙，就不急着找妈妈。”我为之一震，甚感奇怪。但我没有轻率地予以否定。这名同学说：“因为它现在找到了妈妈，就不会自己找吃的了，就不能自立了。”看，这个学生的想法虽然有些偏激，但他能够独立思考，敢于提出自己独特的见解，多么可贵。

前不久，江岸区三眼桥小学的张杰老师写下了这篇教育故事，她认为，教师和家长都要保护学生创新思维的“火花”，不能以大人的价值观去否定孩子们的独特见解。由此，张老师想对同事和家长说出这样两点教育启示。

启示一：孩子们的这种勇于创新、敢于求异的“火花”，大人们千万不要轻易“打入冷宫”，这样，孩子的独特见解将会很快被同化。今后，他会将自己的观念、思想和行为与大家保持一致，步入“人云亦云，亦步亦趋”者行列。

启示二：保护孩子的奇思妙想，孩子就敢于提出一些“不着边际”的问题。希望教师和家长都记住：大人的一句赞赏话语，往往可以造就出一个奇才。