各位老师，我们今天来谈一个关于班主任工作的话题，今天我想侧重谈新班主任所面临的许多第一次。
每一个年轻老师当班主任的时候，都面临许多第一次，比如说第一次集体谈话，第一次确立班委，第一次安排座位，第一次组织班会，第一次开家长会，第一次家访等等。当然今天由于时间关系，我不可能把这每一个第一次讲到，但是我可以侧重的谈其中几个，谈谈我是怎么做的。
一、第一次集体谈话
首先我们看一看，怎么对学生进行第一次集体谈话，这儿的集体谈话指的是学生入学以后，班主任如何对他们进行一些兴趣性的教育，或者说如何给他们进行一些引导。关于集体谈话，我想谈这么一个观点，就是班主任和学生的第一次见面，一定要善于创建良好的第一印象。
第一印象如何将决定这个班如何发展，那么如何创建良好的第一印象呢。我是这样做的，一般来讲，学生还没有进校之前，我就要给学生写一封信，这封信，最早我是寄到学生家里，同时告诉学生，我的一些想法，让大家还没有见到我之前，就对新的班级，对我有一个印象。具体是这样做的，在暑假里边我就给每一个学生起草一封信，这封信主要是谈我对未来班级的设想，对他们的期待，当然在信里边我也对我自己做一些介绍。比如说我在20年前，我的信好像是这样写的。
“亲爱的同学，欢迎你小学毕业升入初中，来到我们学校就读”，或者是“祝贺你以优异地成绩考上了某某某学校，作为你的班主任，我向你表示欢迎。”然后我就给他介绍一下我个人的情况，介绍一下我对班级建设的一些设想。结尾我会这样写，“还没有开学，你就收到这封信，你一定会感到很好奇吧。是不是对我也有许多猜测，这个老师多有意思啊，还没有见面就给我写信，这个老师是个男的还是女的，是年长的，还是年轻的，就像我急于了解你一样，不要紧的，我们很快就要开学了，让我们开学一天再见吧。”
老师们想一想，学生还没有入学就收到未来的，没有的见过面的班主任这样一封热情洋溢的一封信，他将在心里产生一种怎样的向往呢，当然向往这个班级早一点建成，希望早一点见到班主任，也就是说，老师和学生还没有见面，这良好的第一印象，已经开始建立了。
当然最近几年我做班主任没有采取这种方式，就是说在暑假里边没再把信寄给学生们，因为现在招生的情况比较复杂，往往在开学之前，我还不一定能拿到全班同学的花名册，所以我一般是在开学的时候把这封信给他们。
比如说04年9月，我接了一个高一新班，开学第一天，我就事先把写好的信发给他们，让他们看，我说李老师在暑假里边，给你们写了一封信，那么现在李老师把这封信给你们，这封信是这样写的：
“某某同学您好，从今天起，我们就是好朋友了。第一次见面，我把早已准备好的礼物送给你，这个礼物是什么呢，是一句话和一本书。这句话是'让人们因为我的存在而感到幸福’。这封信当中我就对这句话做一些解释，什么叫做让人们因为我的存在而感到幸福。还有一个礼物就是你手中这本《爱心与教育》，这是我好几年前出版的一本著作，这本书记录了我的学生的故事和我的故事，是我和学生真情的结晶。你打开这本书会走进我的精神世界，进而了解李老师是怎样的人，李老师是怎样从事教育的。当然我之所以要把这本书送给你，更重要的目的是要你按书中的李老师监督你眼前的李老师，看李老师是不是真的爱学生。
然后我在信中又给我一些缺点做介绍，我说其实李老师也有许多缺点，比如说脾气不好，做事急躁等等，但我想有了同学们的监督和帮助，我会随时克服缺点，不断改进自己的工作的。
然后我又说，我从来认为，老师和学生是一起不断走向成熟和成功的伙伴。我在教育你们的同时，也在接受你们的教育，让我们在今后三年里共同成长，我坚信在未来的日子里，我们会用行动，共同创作出一部新的《爱心与教育》。
在信的结尾，我表达了一个愿望，我说我希望在三年后，你离开我们的时候，会这样说'我幸运，因为我在高中遇到了李老师 ' ，请相信我会为这个愿望而不懈努力的。 ”
你看这么一封信，就拉近了师生之间的距离。让学生了解了老师，同时也让学生对未来的生活充满了信心，这就是我所说的良好的印象。那么学生进校以后，我刚才说的是第一次谈话，那么第一次谈话除了以书信的方式，还应该结合学生实际对他们进行一些教育，比如说我刚才谈到的，我针对现在一些学生，他往往考虑自己考虑的比较多，考虑别人比较少，于是我在他们进校的第一天就说了这么一句话，“让人们因为我的存在而感到幸福”。那么围绕这个话题进行一个集体谈话。
我给学生们这样说，我说这句话并不是那么深奥的，每个同学都可以做到。这个“人们”是指谁呢？我们的同学，我们的父母，我们的老师，我们周围所有的人。你是否让别人因你的存在而感到幸福？做个好学生让老师幸福，做个好孩子让父母幸福，做个好公民让祖国幸福，我做个好老师，让学生幸福。让同学们幸福，我们一起来努力。当然我这儿所说的第一次集体谈话，不仅仅是简单的这么一个说教，还要根据一些实际情况，捕捉学生生活当中，出现的某些事例，反过来教育学生。
举个例子来讲，有一次开学第一天，我给学生们送了这句话以后，就发英语教材了，结果就遇到这么一个情况，就是一本英语教材，封面是破了的，当时发了很多书，语文、数学、英语等等，其中一本英语教材封面破了，我本来可以送回图书室去，换一本，但是我没有这样做，我觉得这一本破了封面的英语教材，恰恰是教育学生很好的一个素材，于是我把这本书举起来，我说同学们看这本书封面破了，但是呢，不影响使用。李老师想问的是，哪位同学愿意主动要这本破了封面的英语教材，结果很多同学都把手举起来了，一个两个三个，全部同学都举起来了，于是我把这本教材送给第一个举手的同学。我问他说，“这个是男同学，请问你叫什么名字？”，他说：“我叫余建忠。”我说同学们你们想一想，此时此刻我们每一个同学，都因为余建忠的存在，而感到了集体的温暖。不是吗，当余建忠把手举起来的时候，我们每个同学就会想，我们班有这么好的同学，真是幸福。接下来不光因为余建忠一个人的存在感到幸福，那么多的同学都举起了手，我们每一个同学都因为自己举起了手，而让其他同学感到了一次温暖。可见这句话，并不是一句抽象的口号，而是我们可以做到的行为。
关于第一次集体谈话我有的时候也采用书面的方式，比如说搞调查。有的时候我会给学生发一张调查题，调查题就是一个，你希望李老师是怎样的老师，叫同学们根据这个题来发表他们的看法，然后让他们讨论。用这样一种方式，其实就是让同学们和老师一起来参与班级的建设。他们为李老师提要求，其实也是给他们自己提要求，比如说他们希望李老师严格要求他们，希望李老师把课上好，那么他们在提出建议的同时，其实对自己也提出了希望，因为他把自己视为班级的一员了。总之第一次集体谈话，重要的是要让学生心灵受到震动，重要的是班主任把自己一些想法，自己对学生的期待，用学生能够接受的语言，告诉孩子。这样才能为新班集体的建设奠定良好的基础，这是第一点。
二、第一次确立班委
第二点我想谈一谈第一次确立班委，很多年轻班主任对我说，学生刚刚到学校，第一天就得确立班委，可是老师对学生又不熟悉，那怎么确立班委？我想应该记住这样一种认识，我们的班级建设的确不能只靠教师，而要靠同学。在同学当中，每个人必然有这种愿望，希望也参与管理。我们过去确立班干部的时候，往往是老师指定。这儿谈我的观念：我希望每个同学都能成为管理者。
那么每个人都能成为管理者，这就有两个难题了，第一个难题就是，总不能让每个学生都当班干部吧。第二个难题是第一次确立班委会干部，确定谁呢？我是这样做的，一般来讲，刚刚学生进校以后，第一天我会确立班干部，但我同时这样跟同学们讲，我们这个班委以后都由同学选，这是我一贯的惯例。班委干部一律由学生选举产生，班主任不干预。但是选举学生它有一个过程，同学之间不熟悉，选谁呢？所以我事先讲好，我们先确立几个临时班委干部。临时班委干部怎么产生呢，可以自荐产生，我跟同学们讲，“在小学或者初中都做过班干部的，你们中那些同学愿意为这个新的班集体服务啊？”他们有的以写纸条或者以举手的方式自荐，有那么三五个，这个临时班委会就建立了。当然有的时候还不止三五个，有的时候我们七个班委干部，可是报名的就有九个、有十个，那就可以搞一次小小的竞选了。竞选临时的班委干部。假如说有七个同学自荐，我们就确定七个同学为班委干部，但我跟他们讲，你们的任期只有一个月。一个月以后我们再来进行正式选举。在这一个月之内，你们要以自己的行动赢得同学们的拥护。我跟同学们也讲，我们这个班委是临时班委，还不是正式的选举。第一次确立班委，主要是确立临时班干部。
那么一个月以后，同学们就根据这几个同学的表现，根据他们的工作能力，根据对他们的了解，进行选举，我一般是放在十月八号，就是国庆大假以后的第一天让我们全班同学进行选举。这个选举也要经过一定的程序，也是先自荐或者互相推荐候选人，假如是七个班委，至少要有9位候选人，差额选举，然后上台一一演说。他可以谈谈他希望担任什么班委，或者说自己愿意担任班长，或想担任班委，如果想当班长，说一说你的优势是什么，你为什么要当班干部，让同学了解你，甚至还可以谈谈自己的弱势是什么，有什么缺点毛病等等，全方位的让同学们了解你自己，然后再进行选举。这个选举是非常隆重的，我们一般来讲要有一节课的时间，学生发表演说，然后投票。投完票当场唱票，然后以票数多少为依据，最后选出我们的班委干部。
那么班委干部选出来以后，我就要找班委干部谈话。我们一直要求我的班委干部确立三个意识：
一个是服务意识
也就是说你作为班委干部，不是去管同学，首先是为同学服务。就是说同学们有什么困难，你得第一时间为同学提供帮助，要让同学们觉得我们班上的班委是最善良的，最乐于助人的同学，这个是第一个意识。
第二个意识是主人意识
就是说班委干部不要仅仅把自己看作是老师的助手，而首先应该是学生的代表，他实际上是代表了学生，在和老师进行沟通，有的时候是代表学生来监督老师的工作，主人意识，还有一个意识就是说，让我们的同学工作要有主动性和独立性，不要老是依赖，不要老是依赖班主任的所谓的指导，班主任当然应该指导，但是最后的工作还得你班干部自己去做，这是主人意识。
第三意识就是创新意识
我希望我们的同学，希望我们的班干部能够富有创造性的工作。这三个意识我觉得对班干部非常重要。
新班委正式选出来以后，我一般还要进行一个宣布，就是说班委干部的任期只有一学期，我是主张让每个同学成为管理者，每个同学不可能同时都当班委，但是你要尽可能的有一种机制，让每一个同学都有机会担任班干部，所以我的要求就是：一学期轮换一次，第二学期重新选，第二学期选应该相对容易一些，因为同学之间已经比较了解了。
但是我想说明，班委的确立还并不意味着这个班级管理就能够达到我们预期的效果，这还得有同学们的配合，尽管是自己选出的班委，有些同学并不配合，这不行。因此，我同时还要在班上进行健康的舆论引导，要给大家讲这个道理，一个班搞得好不好，首先不是班干部，而是我们同学。每个同学都有自己的想法，怎么统一？一个班级，要有统一的步调，统一的意识才行，那么我们的班委干部，他就起引导和组织作用，当然也是为同学们服务。所以我在班上需要树立这个班干部的威信。这个威信，当然最根本的是来自他们是同学们选的，既然是同学们自己选的，那么他和你们之间的关系，既是一个服务与被服务的关系，也有一个组织与被组织的关系。
那么当然这里边还有一个东西是很重要，就是班委成立以后，要制订一些班规，班级规章制度。我跟同学们讲，以后某个班委干部，希望你遵守班规，这不是他对你提出的要求，而是整个班集体对你提出的要求，他不过是代表同学对你提出要求而已。所以健康的舆论非常重要，没有健康的舆论也很难让我们的班委有效地开展工作，这是第一次确立班委。
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