葛昌明
日前，人社部发布《提升全民数字技能工作方案》（以下简称《方案》），提出将重点开展人工智能、大数据、云计算等数字技能培训。《方案》从完善政策措施、加强人才培养、加强技能培训、开展技能竞赛、提升基础能力建设等6方面提出了具体举措。
数字经济时代，社会对人才培养模式提出了新要求，职业教育也要不断增强适应性，变革传统的职业教育人才培养模式，积极培养适应数字经济发展、具备数字化知识结构、数字化动手能力的技术技能人才。
职业教育学校须紧跟国家政策，调整办学定位。近年来，随着《教育信息化2.0行动计划》《中国教育现代化2035》《职业院校数字校园规范》等文件的相继出台，教育信息化已被提升至国家战略高度。2019年初发布的《国家职业教育改革实施方案》提出，推进“互联网+职业教育”发展，运用现代信息技术改进教学方式方法，推进虚拟工厂等网络学习空间建设和普遍应用。2021年，《国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035远景目标纲要》提出了“加快数字化发展，建设数字中国”的数字经济战略。职业教育学校要紧盯国家政策的变化，积极将数字化纳入学校管理、人才培养过程。
加强数字校园基础建设。职业教育学校应对照《教育信息化2.0行动计划》《职业院校数字校园规范》，以满足数字化时代职业教育发展需求为导向，加大资金投入，不断更新智能化信息基础设施。以5G与云技术为引领，提质升级高速无线网络，优化升级服务器、安全设施、出口带宽、云部署等网络设施，建设智能交互、体验友好的智慧教室，努力建成集教学、管理、服务三位一体的信息资源共享平台，实现管理方式智能化、教学手段现代化、图书资源数字化、实训环境仿真化、学习生活便利化的“互联网+智慧职业教育”。
优化数字校园管理效能。职业教育学校应围绕教育教学和管理服务两条主线，规范数据采集、处理、交换流程，充分运用大数据、云计算、人工智能、物联网等新兴技术，整合校园核心业务系统，打造集“智慧教学、智慧管理、智慧服务、智慧科研、智慧学习、智慧生活”于一体的智慧校园系统，打造智慧服务模式，为学校师生提供全方位的智能服务，提高学校管理效能。
做好数字技能课程设计。一方面，围绕重点专业开发数字化职业教育课程，建设专业群资源库，打造在线精品开放课程，开展线上线下混合教学，支撑职业技能线上线下培训的融合，实现教育过程的信息化，全面提升师生信息素养和数字技能。另一方面，重视产业、企业人才需求。在数字化信息技术发展的时代背景下，职业院校在深化产教融合、校企合作的过程中，应顺应时代发展趋势，践行数字职教理念，重视产业、企业需求的导向作用，强化科技应用能力，致力于培养产业数字化转型、智能化升级需要的技术开发、应用和管理等人才，促进职业教育高质量发展。
（作者葛昌明，蒲公英评论特约评论员。）
（蒲公英评论网）
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