徐 峰
2010年，贵阳有了一家“梦想空间”，落成于我们附近的一所学校，巧的是我们与这所学校交往密切，通过他们，我们了解到了“梦想空间”里的“梦想课程”。这个小小的巧合，成了我职业路上最惊喜的转折。
初闻“梦想课程”，我们都以为它是一堂励志课程，在小河区第二小学听了几节课以后才知道这是一种理念。那年年底，校长找到我，表达了她想引进这门课程的想法，而我也成了她的第一个支持者和践行者。
第一次上梦想课是在小河二小，当时有许多省内同行来观摩，那天，我背心完全湿透了，40分钟的课上得很糟糕，用校长的话说，我是一个还没有“破胆”的年轻人。那次之后，我忽然觉得有些东西不去尝试，永远只会原地踏步，于是在教学上除了大胆地上梦想课，在语文教学上也尝试着一些新方法。
2011年，我终于当上了班主任，激动地在网上搜索了好几天的“班主任攻略”，梦想课程理念便是我在这个班实施“抱负”的第一招。“多元、宽容、创新”，这几个关键词看似简单，但蕴含的教育哲学仅窥一隅也足以够用。我开始给这个班上“梦想课”。有些教师提醒我，如果学生考得不好，会影响职称评定，但我并没有听进去，因此我被教研员批评过，也被家长告过状。
2011年暑假，我参加了黎平县暑期梦想教练计划，看着种子教师们在课堂上行云流水地上课，我暗下决心，我也要成为种子教师。
由于那段时间梦想课程的尝试在班上并未取得多大的效果，许多人都在观望、质疑，我心里边有点纠结。“内心的强大是做好任何事情的基础，在没有航标的时候，自己就是航标。”这句话如醍醐灌顶，瞬间点醒了我。
一个学期后，我班的语文成绩终于发生了变化，三项指标（及格率、优分率、平均分）超过了一类学校的平均水平。因为尝试，真爱梦想给了我许多外出培训学习的机会。我相继在全国各地参加了梦想课程的培训活动，每一次上课都会遇到问题，每一个地方的课堂都不一样，每一个教师的风格也迥然不同……正是因为见识到了不一样，让我开始重新审视自己的课堂。
为此，我真的感到了幸福，因为我比别人多了体验和成长，多了许多忙碌的时间，多了许多学习的平台。
我开始爱上教书，即便身体出了问题，只要进了教室，拿着粉笔，全身总是充满了力量。这些改变都源于教育观念的改变，乃至生命状态的改变。
（来源：中国教师报 ）
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