安徽宁国市 高维公
一日，我电话联系一特别学生了解家庭困难情况，准备通过关工委给予一点资助。说是特别，是因为孩子从小患有先天性疾病。电话接通后，我问孩子的父亲孩子在家的表现怎样？是否还在治疗之中，想不到电话那头传来冷冷的声音：这些我不知道！问他妈妈。
前些天，一个问题少年到站咨询，咨询师要孩子的父亲到站中来，不想，孩子的父亲来了情绪，说是耽误来上班的时间，会损失掉半天的工资，意思是孩子的母亲来了也就行了。
笔者曾参加过很多班级的家长会，到会的皆是孩子的妈妈，有的甚至是孩子的爷爷奶奶。在我的身边，似乎大多数孩子一直处在一个被父亲忽视的环境里。许多年轻的父亲不像是孩子的家长，仿佛只是家庭的挣钱机器，经济条件好一点的，倒像是家庭的“外交部长”，而疏失了做父亲应有的责任。
作为母亲，在孩子的成长过程中，不得不担负起慈爱与严厉的双重角色。当孩子的成绩与其理想形成距离的时候，母亲不再是孩子眼中最亲近的人。家庭中应试教育给与的压力迅速沦为了孩子生命的枷锁，在温室中长大的孩子看来，是母亲成了自己生命痛苦的制造者，以至于很多母亲在家庭教育中不知所措。而在另一些家庭里，则是爷爷奶奶承担着孩子家庭教育的全部责任。父爱的缺失一度成了为数不少的家庭教育中最大的问题。
青少年身心健康问题常常发生在一些父爱缺失的孩子身上，他们会更多的表现出对规则对纪律的蔑视，更容易导致行为的放纵，缺失起码的自我约束能力。譬如有的孩子沉迷于网络，这或是手机惹的祸，但有的孩子动不动打赏几百上千甚至上万，则不能不说是家庭监管的责任，而从某种角度来看，父亲教育的缺失正代表着孩子行为规则约束力的丧失。
在中国传统家庭教育中，父爱的意义，莫过于在孩子行为举止上的规范。须知对于一个孩子而言，父亲在家庭教育的积极作用具有着不可替代性，既非爷爷奶奶可以赐予的，也非母亲所能左右的。所以父亲即使身在外地，也需通过孩子的母亲和临时监护人了解孩子，远远的看着孩子成长。
父亲陪伴缺失和误导孩子都是家庭教育之大忌。父亲是孩子教育的第一资源，还是孩子认识“男子汉形象”的启蒙老师。父亲既是教师又是教练，既是导师和行为模范；既是成功的榜样，又是不断推动孩子走向成功的人。可以说，没有父亲陪伴的童年是不圆满的，没有父亲参与的家庭教育往往是有缺失的，父亲的家庭错位导致的后果是严重的。
遗憾的是当下为人父者，除了开篇提到的不管不问之外，还有的身教缺失、言行粗俗，失去了孩子榜样的意义；有的过度关爱，导致孩子自以为是、不知感恩；有的过度保护，使得孩子不会自理，缺乏生命认同；有的过度期望，孩子因缺乏正确的人生观、价值观，终致恶果 。
古人云：“养不教，父之过”。至今，仍是家庭教育中最具警示性的一句话。所以，强化父亲在家庭教育中的主角地位，关注父爱的价值，引导为父者树立正确的教育观、育儿观，担负起教育孩子的责任，多抽时间和精力陪伴孩子，多一点交流沟通，多一点榜样示范，做好孩子成长道路上的引路人极为必要。家庭教育必须让父亲的家庭角色归位，才能让孩子的家庭教育更完整，更丰实，更具生命力，使得孩子健康快乐成长。
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