期末考试结束，成绩发布，几家欢乐几家愁。我们家孩子就是属于“愁”的一类。
对孩子的成绩，闭口不谈，没有几人做得到。
那怎样跟孩子谈成绩呢？
为什么一说成绩，孩子往往不高兴？
孩子也知道自己成绩不如意，但是我们希望他利用寒假“奋起直追”，孩子为什么根本不乐意？
与孩子谈成绩，要把握两个基本原则：一是爱，二是高度。
高 度
先说高度。
如果我们的认识跟孩子在差不多的层次上，我们是无法说服今天的孩子的。如果这样说：“孩子，你这次期末考，成绩不太好，寒假要补补课啊！再不加油，你就要糟糕啦！”孩子脸一沉，一百个不愿意。
不怕同桌是学霸，就怕学霸放寒假。人家学霸都利用寒假“偷偷”学习，你一天到晚就知道玩，怎么赶得上人家啊！孩子听了会怎样？学霸，学霸，你们就知道学霸。为什么马云不是我爸！
那我们应该怎么说呢？我是这样说的，孩子，你知道决定你成绩的几大因素吗？除出卷、阅卷、考试状态和其他一些偶然因素外，最根本的是哪几大因素？
孩子答不上来，他肯定答不上来啊，哈哈。哪怕他答上来，也肯定答不到我的点上。为什么？所有这类问答题的根本特征就是让你答不到点。（得意）
我说，主要有以下三大因素：
一是能力、素质。
二是意愿、投入。
三是方向、倾向。
第一项，你中略略偏上，算可以。
第二项，数学、科学两科不错，其它不行。
第三项，你有问题！
老爸先举个例子，以下四位同学的作文，你觉得哪位最容易获高分？
《别了，2016》，这样一个作文题。
一位学生写自己刚进初中，一时跟不上，在老师的帮助下，奋勇直追，2016，感谢有你。2017，我会雄起。
一位学生写2016C罗登顶、K神退役。
一位写罗塞夫、朴槿惠的被弹劾。
一位写围棋的“人机大战”。
哪位最容易获高分？
第一位。对。你明明知道写一个最好，但是你写的是哪一个？你肯定写二或四。
写二、三、四，不好吗？
好！我甚至认为更好。第一个选材充满“正能量”，懂得感恩，懂得讨老师的好，必然高分。但是二、三、四这样的选材，视野更宽广，知识更丰富，格局也更大。只是因为题材太大或太偏，既可能超出老师的视野范围，自己也很难驾驭，一时得不到高分，实属正常。不过，勇气可嘉。写后几类作文者胸襟格局视野都高于第一类，前途远大。
孩子一听，喜上眉梢。兴致来了。愿意听你继续讲：
这就是你的价值取向问题。不是很主流，不是太符合老师的一般要求。你的这类问题还很多，有些还比这个严重得多。 科学、英语课上都反映出了类似问题。不过，没大碍，孩子，你可以坚持自己的，老爸支持你。现在教育上的问题不少，你的部分倾向与做法，不是你的错，而可能恰恰是你的与众不同之处、出色之处。（孩子没有什么好，也要变着法子鼓励啊，哈哈。）不过，要把握尺度，要尊重老师，不要把自己弄成“众矢之的”！你的明白。
明白。刚才只谈了一个方面，倾向。还有一个是？
方向。对，方向。这学期你在学习上有两个方向性错误，你自己知道吗？
。。。
有高度，才有深度。哈。有深度，就会有高度。
温 度
大家都爱孩子，但是一谈成绩，孩子往往就感受不到我们的爱了。孩子感受到的是“一年三百六十日，风刀霜剑严相逼”，是“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”。
和孩子谈成绩，首先要让孩子感受到我们的“善意”，我们的爱，而这善意这爱体现在“温度”和“宽度”上。
有温度的谈话，一不提“当年勇”，二不提“他人勇”。
家长与孩子谈成绩，动不动就说自己当年如何如何，谁家孩子如何如何，这是最让孩子反感，最让孩子“寒心”的。孩子最怕的三句话是：1、你看看人家的孩子。。。2、我们这是为你好！ 3、你要争气啊，我们以后可指望着你呢！
有温度的谈话，三不说“考不好要努力”，四不说“考得好别骄傲”。
因为这是废话，孩子从下到大都听厌了。这种说法，你不走心，孩子也是不走心的。
与孩子谈学习，最有效最温暖的不是谈成绩说分数，而是肯定孩子一个学期来的辛苦和努力、学习的意志和沉浸在学习中享受到的乐趣（如果有这一点，可以大大肯定！）。
有温度的谈话，应该肯定孩子的付出，提出解决的方案。
孩子，你在数学上的努力，爸爸看了都很感动。。。
孩子，你每天起早贪黑，爸爸心疼你。。。
老爸教你一个迅速超越别人的办法，你想听吗？
你知道乔安妮·凯瑟琳·罗琳是在什么情况下写出《哈利 波特》的吗？英文版的《哈利 波特》你有勇气挑战一下吗？
。。。
宽 度
孩子，不急，我们慢慢来。
这里“宽度”的“宽”，是宽容，是宽和，也是宽广。
这个世界，凡有爱的事情都好办一点，怕的是恨，不是爱。——龙应台《孩子，你慢慢来》
不要恨铁不成钢，不要望子成龙，望女成凤。我们自己也不是什么龙凤。龙凤，都是怪物，也没什么好。望子成人，是我们最低的标准，也是最高的标准。
宽容孩子的现状，宽容孩子的不如意，就是宽容我们自己。
培养、培养，有培有养。培就是慢慢添土，希望一下子长得很高，拼命培土，只会让他喘不过气来，压死他。凡养，都是很慢的事情。快速养大的，都不是什么好东西。哈哈
父母宽和的心态与宽松的家庭氛围，是孩子成长最好的土壤和营养。
对孩子的未来，我们的视野也要宽广。一次考试的得与失，真的无关乎孩子的前途。我们自己可以想想，自己初一时那一次数学考砸了，跟我们今天有什么关系？初二时，自己进步了十名，是不是决定了自己今天的事业成就？都未必。
决定孩子未来的不是今天的分数，而是分数下那个不应被分数掩盖的人！
培养一个好人，永远比单纯地教出一个好分数的人，更重要。
只要孩子积极乐观，勇于进取，对世界充满爱与善意，有想法，敢突破，比什么都好。
学习，只为做一个精神明亮的人
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