“我家是个女孩，其它成绩都不错，就是科学，不知道怎么回事，怎么学也学不进去，愁死我了！”
“今年中考，我们家大的小孩科学只考了132，总分被拉死了，没考进一中，哎！”
“小学样样都不错，一到初中，来了一门科学，我们小孩跟不上了。”
“他们班主任说了，考一中提前批关键看数学和科学。”
“科学平时不难，考考似乎都不错，但一到大考就掉链子！”
“我们家对科学根本就没有兴趣，一提到科学就头疼。”
说起科学，不少家长似乎都有一肚子“苦水”。
我在微信公众号文章《没有实验的科学课，还是科学课吗？》里面提到：
为什么现在许多孩子不喜欢科学课？为什么很多孩子科学就是学不进去？为什么很多孩子的合作意识、安全意识都很差？为什么我们全民的科学素养还很低？为什么我们有那么多的年轻人不愿意从事与科学有关的工作？
这些都跟中小学的科学课没有实验、缺少实验有关系，都跟中小学科学课“重知识、轻实验”、“重理论、轻实践”、“重考试、轻生活”有关系。
没有实验的科学课，有些问题怎么讲得清楚啊！实验一做，什么都明白了！
文章发出后，河南大学一老师留言：
下面是征得她同意刊发的聊天记录：
我很佩服这位老师的教育理念和实践精神，被她这种不怕麻烦、不厌其烦、坚持不懈的意志力所深深打动。
但是，这样的家长毕竟少之又少。本应该由学校科学课上解决的问题，让家长费如此的精力去做，也不应该。学校呢、老师呢，又图省事，不愿多做实验。而实验对科学的重要性又不容置疑不容忽视，那怎么办？
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