不久前颁布的2020考研英语大纲关于写作部分的要求是：1. 做到语法、拼写、标点正确，用词恰当; 2. 遵循文章的特定文体格式; 3. 合理组织文章结构，使其内容统一、连贯; 4. 根据写作目的和特定作者，恰当选用语域。
这些要求无疑是明确的、全面的。然而，具体来看，我们应该分清楚基本要求和重点要求。所谓基本要求是指一般说来都能相当了解并达到的，例如关于写作的拼写和标点要正确。这是最低的要求，如果达不到，那就是没有达到考试的最低门槛。所谓重点要求是指评判写作的一般标准，如果达到了，至少可以得到正常评价、得到基本分数，如果高于标准则可以获得较高或超高评价，获得高分。
具体来看，关于拼写、标点、文体、格式和语域等的要求可以看作是一般要求。关于什么是拼写和标点的要求不必多做解释。那么，什么是文体格式和语域呢？文体格式是指独立成篇的文本体栽，是文本构成的规格和模式，一般是指记叙文、描写文、说明文、议论文等四种基本文体，也可以指具体的行文格式，书信、通知、申请书，海报等。语域，作为一个语言学术语，简单的说是指行文的语言风格，即正式语言或非正式语言，或者换句话说，书面语还是口语。那么很清楚，基本要求是必须达到的，否则的话，参加考试就没有什么意义了。
那么，重点要求有哪些呢？一般来看，应该包括词汇、语法、文章结构、统一和连贯。这些重点要求可以说是关于写作的最重要的、最核心的因素，是考试的目标和目的，是每个考生都要力争达到的，是参加考试的意义所在。那么，就短文写作而言，可以将这些重点要求看作是三大因素，即，框架结构、连贯衔接和遣词造句。
短文是英语写作的一种常见文体，属于针对单一话题进行分析或解释的书面语言作品，一般包括说明文和议论文。考研英语写作的第二部分是短文写作。那么，问题是考研英语短文写作与一般的英语短文写作有没有不同之处？其特征是什么？下面试从框架结构、连贯衔接和遣词造句三个方面进行分析探讨。
一、框架结构
1. 一般英语短文的框架结构
一般的文章都是有框架结构的，英语短文也不例外。常见的、典型的英语短文的框架结构是开篇+主体论证部分+结论段（Introduction+Body+Conclusion）三个部分，也就是我们常说的论点+论据+结论，实际上这也是汉语写作的常用框架结构。在这个总体框架结构的基础上，各个部分还有各自的结构。
1.1开篇的结构一般包括两部分，概述（General Statements）+立论（Thesis Statement）。概述是指文章据以开展立论，即提出论点或观点的背景、缘由或依据，简单说，就是要交代清楚为什么要写这篇文章。立论是指文章的作者根据概述提出论点，即针对人物事或问题，提出自己的见解、主张或观点并试图证明自己所提出的论点是正确的。从篇幅上看，一般情况下，开篇只有一个段落，概述部分比立论部分的句子多一些，而立论部分往往是通过开篇段的最后一句表述自己的观点，既论点。
1.2 主体论证部分的结构主要体现为段落结构。主体论证部分是文章的主干与核心，是论证开篇所提论点合理性和正确性之所在，需要展示相关的、有效的、充分的、翔实的证据。同时，作为论证部分，需要从多个方面、多个层次对论点进行支撑，因而通常需要不止一个段落来展开论证。因此，主体论证部分可以由一个或多个段落构成，而每个段落的结构就构成了主体论证部分的主体结构。
常见的、典型的段落结构是主题句+扩展/支撑句+结论句。段落的主题句是段落的核心，表达段落的中心思想，通常位于句首。支撑/扩展句是围绕中心思想通过或利用论据来进行论证，而论据可以是事实、例证、数据、常识、说理和逻辑等，还可以从多个方面或层次展开论证，形成罗列或并举结构。结论句是根据论据的展示或论证的结果做出概括或总结并进行相应的评论，通常位于句尾。需要注意的是，结论句并非是必须的，很多情况下是可以缺失的，因此，专题论证部分的另一种结构是主题句+扩展/支撑句。
1.3 结论段的结构通常包括两部分，第一可以回应开篇的论点，即，扣题，可以重复论点或者转述论点，可以对主体论证部分的论据或论证进行概括或总结。第二可以就文章整体内容进行评论，或提出建议、方案、展望和探讨可能性。需要强调的是，文章的结论段是不可或缺的，同时，一般说来，不应该再增加新的信息。
2. 考研英语短文的框架结构
考研英语短文也是有框架结构的，不过与一般意义上的英语短文有很大的不同，属于应试意义上的比较特殊的框架结构。根据考研英语大纲对于写作能力的要求，即，遵循文章的特定文体格式与合理组织文章结构，以及写作考试的具体要求，即，简要描述图画（describe the pictures briefly）、解释图画的含义或寓意或用意（interpret the meaning）和给与评论（give your comments），考研英语短文的框架结构可以概括为描述段+论述段+评论段。所谓描述是指就题目所提供的主题句、写作提纲、情景、图画、表格等进行描述，使人能够清晰了解其中的主要前景或内容。所谓论述是指围绕描述段隐含的意思或意义摆事实讲道理展开陈述和说明，即，以事实、例证、数据、常识和逻辑等对描述段概括或总结出来的含义、寓意或用意进行论述。所谓评论是指针对描述段和论述段的内容表述个人的见解和观点。
那么，各个段落的具体结构又如何呢？一般说来，描述段没有明显的结构特征，可以采用时空顺序、逻辑演绎或其它方式，对所提供的内容进行细致、准确和生动的描述。论述段应该采用常见的、典型的段落结构，即，主题句+扩展/支撑句+结论句。其原因很简单，因为根据图画等所提供的内容概括总结出来含义、寓意或用意需要经过充分有力的论述来获得认可或确认，那么只有通过主题句+扩展/支撑句+结论句这一结构进行论述才可能具有较强的说服力。评论段的结构也比较单一，即主要地是要表达自己的基于前面描述段和论述段的见解和观点。至于如何表达自己的见解和观点，可以是一面倒的，可以是折衷的，因此也可以有一定的结构。
3. 一般英语短文和考研英语短文在框架结构方面的差异
根据以上关于一般英语短文和考研英语短文的框架结构的说明，可以看到，两者其实有很大不同。前者属于典型的或经典的论点+论证+结论的框架结构，后者是比较特殊的描述+论述+评论的框架结构。前者是普遍的、通用的，后者是特殊的、应试的。前者的重心在于主体论证部分，后者各部分比较均衡。
具体而言，考研英语短文的描述段相当于一般英语短文开篇中的概述，即，对所提供的图画等进行描述以为论述段提供进行论述的基础或依据。其结构是单一的，一般仅仅限于描述而不宜就此进行概括或总结，即，在描述段不宜指明或说明所提供的图画等的含义、寓意或用意。第二部分，论述段相当于一般英语短文主体论证部分中的一个段落，其结构是主题句+扩展/支撑句+结论句，而且只能有一个主题句，即，来自于描述段的概括或总结的含义、寓意或用意，然后利用扩展/支撑句围绕主题句从一个或多个方面或层次开展论述。再然后，如果必要的话，可以加上结论句。而评论段相当于一般英语短文结论段的第二部分，即，评论，其结构也是比较单一的，即，更主要的是表达对于前面的段落内容的自己的看法。所不同的是，作为最后的段落显然篇幅不能过少，起码不能以一句话结尾。
整体来看，考研英语短文写作和一般英语短文写作在框架结构上有较大的差别，那么，一方面，我们需要充分了解并掌握关于一般英语短文框架结构，另一方面，我们也应该重视考研英语短文写作的特殊的框架结构，把两者进行分析比较，并予以充分了解和掌握，既能将两者综合应用于写作之中，又能抓住后者的突出特征，在实际的考研英语短文写作中予以充分演绎和体现。实际上，通过比较分析，我们可以看到，如此设定考研英语短文的框架结构，描述+论述+评论，符合大纲对于写作能力的重点要求，可以更好地体现写作项目对于通过描述和论述等进行语言交流能力的考察作用。
4. 关于考研英语短文范文的框架结构分析
下面试就两篇考研英语短文范文的框架结构进行分析，以进一步说明框架结构对于短文写作的重要意义。
4. 1 描述段
4.1.1 范文1
原文：
The cartoon provides us with a thought-provoking scene: two men are climbing a hill, but one of them desires to give up due to tiredness, while the other one encourages him to keep going.
分析：
本段大致描述清楚了图画所展示的情景，但前半句描述比较比较宽泛，且是主句，基本属于评论性语言，导致本句的主干对于描述有所偏离，却些微偏向评论，不尽符合作为描述段的结构要求。
4.1.2 范文2
原文：
What emerges into our eyes is that there are two young men standing on the stairs of the mountain. The most impressive element is that in the right place crouches a seemingly exhausted adult with a depressed look and a few words, such as “I am tired and I want to give up.” while in the left counterpart stands an energetic adult, who is smiling to his company and passionately encouraging him to continue with the words “Don’t do that and we will reach the end with a simple rest”.
分析：
本段使用了比较多的明显的描述性的语言，关于图画所展示的情景的描述比较细致、准确和生动，虽然使用了评论性词语the most impressive element，但整体的描述符合描述段的结构要求。稍嫌不足的是，对话描述过细，可能导致本段篇幅过长，整体不够平衡。另外一个非常重要的问题是，整段没有一个词提及图画，是比较大的疏漏。
4.2. 论述段
4.2.1 范文1
原文：
Undoubtedly, the cartoonist aims at reminding us of the significance of persistence. At the top of the list, we should attach importance to perseverance mainly due to that it can enable us to ameliorate ourselves so we can be qualified for future career promotion, and be ready for meeting the forthcoming challenges. What’s more, we ought to place a high value on the role played by persistence in personal growth. Put it another way, in this ever-changing world, perseverance is to personal growth what water is to fish. To sum up, if persistence misses our attention in any possible way, we will suffer a great loss beyond imagination.
分析：
本段明显呈现出主题句+扩展/支撑句+结论句的结构，符合论述段的要求。本段第一句可以看作是主题句，其中可以看作是表述段落主题或中心思想的词语是the significance of persistence。然而，就作为主题句的首句而言，其主题句特征还不够鲜明，即，基本上是表述信息而非提出观点，因而也对其后的论述造成一定的影响。第二句到第四句属于扩展/支撑句，从两个方面围绕主题句展开论述，结构比较清晰。结论句做出总结，结构合理。
4.2.2 原文
In the real life, there is no one who can achieve the remarkable success in whatever he does without persistence. I can come up with no better illustration than the example of Thomas Edison, a distinguished scientist, who contributes his success to endless pursuing news goals. Just as he puts it, “Without continuous insistence of the conduct of experiments, I will not be so fortunate to have such a successful performance.” Apart from the example of Edison, many other great figures in the history also attributed their success to continuous pursuing something more meaningful in their lives.
分析：
本段呈现出主题句+扩展/支撑句的结构，是可以成立的，因为结论句并非必不可少的部分。本段第一句属于论断性句子，具有比较明显的主题句特征，符合结构要求。其余的句子都是扩展/支撑句，可分为两个部分，第一部分以爱迪生为例论述成功在于坚持不懈，第二部分笼统提及众多伟人的成功的原因。这从结构上看，大致是合理的，但第一部分描述过多，篇幅过长，第二部分只有半句话，致使两部分的结构明显失衡，不尽合理。
4.3. 评论段
4.3.1 范文1
原文：
Hence, it is vital for us to derive positive implications from the above cartoon. For one thing, we should frequently use it to enlighten the young. For another, we should cultivate the awareness of teenagers that it is very vital to keep going toward our goals. Only by doing so, can we become winner in the face of difficulties.
分析：
本段作为短文写作的最后一段——评论段，基本符合结构要求。第一句通过形容词vital表达个人见解，即，图画所具有的积极内涵是非常重要的。第二三句从两个方面提出了建议，最后一句属于评论性语言。评论性语言和建议性语言都属于评论范畴。
4.3.2 范文2
原文：
Therefore, as a qualified young people living in modern society, I value persistence as a vital principle in my lives and I am determined to insist on this point in daily life and make full use of the positive effect achieved by persistence.
分析：
本段作为评论段的特征也比较明显，使用了value和determined两个评论性词汇直接表明了个人观点，但前半句as a qualified young people…稍嫌多余，无助于体现评论段的特征。
4.4. 小结
通过对以上两篇范文的框架结构以及各个部分的结构分析，可以看到，两篇范文的框架结构基本是合适的，符合要求的，但各个部分的具体结构则不尽符合要求。凡是不符合要求的地方，都或多或少地对各自的结构和表达产生不利的影响。如，范文1的首段——描述段关于图画的情景描述不充分且掺杂评论性语言，导致描述不尽细致、准确和生动，篇幅过短，不尽符合结构要求，也导致后面的段落篇幅过长，不够平衡。又如，范文2的描述段描述过细，也不尽符合结构要求，导致结尾段——评论段篇幅过短，也不够平衡。
以上从文章的框架结构出发，就一般英语短文和考研英语短文的框架结构进行了分析和比较，明确了两者各自的特征，说明了后者作为应试写作的框架结构所具有的重要意义，即，在时间和篇幅有限的情况下，对考生的描述、论述和评论的语言能力进行综合考察。而框架结构是基础，是根本，只有框架结构立得正、立得住才可以保持篇章整体和各个部分的结构的清晰、合理、平衡，才有助于描述准确生动、论述充分有力、评论合情合理，才能有效利用语言手段和技巧准确传递信息、充分表达思想观点。当然，从考试的意义来看，处理好考研英语短文的框架结构对于获得更好的成绩、更高的分数具有更重要的是现实意义。
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