作者：湖北沙洋县实验初中 杨青
暑期集训这几天，为更好地学习消化领导讲话内容，落实相关文件精神，提高集训效果，我一直在抄学习笔记，把《荆门市＜中小学教师违反职业道德行为处理办法＞实施细则》抄在纸上，记在心里，对于领导逢会必讲的“禁止在职教师组织﹑参与有偿补课”更是慎之又慎。
首先声明，我是奉公守法的好公民，抄这个文件纯属是对照学习，自查自纠，有则改之，无则加冕。快放暑假时，很多家长担心自己的孩子在网课期间数学成绩下滑，加上马上要升入毕业年级，时间不等人，多次私下要求我在放暑假时跟孩子补课。
说实话，我曾动心过。因为有的孩子确实在网课期间由于种种原因掉了队，需要补一下，也许我跟孩子私下多辅导一下，拉她一把，她的数学成绩就提上来了，以后学数学也没那么吃力了。但在领导三令五申禁止在职教师补课的高压态势下，我还是放弃了。
我在想，在职教师给自己的学生补课（当然是在学生和家长自愿的前提下），整天围着自己的学生转，多少提升了学生的数学成绩，鼓舞了学生的信心。
哪怕是家长念在老师牺牲自己的休息时间苦口婆心不容易，适当的给老师一点辛苦费（数目大了另当别论），好歹老师还在坚守自己的主业，没有把时间和精力拿去做第二职业。
今天读了《教师博览》上关于教师自媒体的文章，突然心生困惑，发现自己这几天的学习是不是没跟上时代的潮流？
在我国中小学教师这个庞大的队伍里，确实有不少能力强﹑水平高的名师﹑专家，他们在工作之余，善于学习，与时俱进，把自己的微信公众号经营的有声有色，圈粉无数。
也有不少名师利用自己的公众号吸金惊人，据说咪蒙的号在被封之前，在她的微信公众号发一条头条短文要好几十万！哎！只可惜本人就是一名普通的初中数学老师，整天跟题目和学生打交道，胸中无墨，脑中无词，写一篇教学总结都抓耳挠腮，文思枯竭，做不了码农。
就算哪一天教学中突然灵光一闪，悟道一些教学心得，提起笔来，涂涂改改勉强凑出一篇短文，前前后后也要上花几个小时，要挤出几天的业余时间，哪有时间和能力再配上精美的插图﹑优雅的音乐，打磨成一副精致的作品，供粉丝欣赏。
更何况，荆门市正在实施“县管校聘”改革，每个老师都是满负荷甚至超负荷运转，闲暇时间就更少了！
即便是才华横溢的语文老师，要想当高产作家也是难上加难！难怪，春节前爆出了深圳某名师抄袭文章的丑闻。
我看了不少做的比较大的名师公众号，他们的关注点大多迎合市民，市民需要什么心理安慰，他们就推送相关的心灵鸡汤；也关注社会热点，哪个事件热度高，他们的原创文章就紧跟其后。
当然，这也说明名师具备敏锐的社会洞察力﹑扎实的文字功底和精湛的电脑制作技术。本人一条优势也不具备，当然出不了名！
但我觉得既然是名师，是不是就该有自己明确的课题研究方向，多少有点自己的科研成果，要不然名师就变成名人了？
我更不会苟同某些名师的观点，有人说“如果老师只会教书，而没有其他技能，也不是一个好老师。
市场经济渗透到每一个角落，老师岂能置身事外？端着铁饭碗，没有在市场经济生活中泅泳的能力，又如何指导学生应对未来的挑战？……
“部分教师确实存在信息闭﹑塞观念落后﹑交际狭窄的情况。”（教师博览<原创版>２０２０﹑６）按这个说法，我和我的同事百分之九十都不是好老师。
因为，我们每天守着三尺讲台安心教书，兢兢业业，恪守一个教师的本分，努力提高自己的业务水平，不计报酬的辅导每一名学生。
我们没有发财的门路，也没有致富的能力，我们默默无闻，当然也无法通过公众号创收。
但我们无愧于自己的工作，我们为什么算不上一名好老师呢？如果说是把出名当做好老师的标准之一的话，对不起，我不是好老师，因为我做不了公众号大咖！
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