第五十三期：我愿分享他们成长中的快乐，在快乐中静待花开！
印度诗人泰戈尔曾这样写道：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为它总是谦逊地低垂着它的绿荫。”
记得
著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“没有爱就没有教育。”冰心老人也曾经说过：“爱是教育的基础，是老师教育的源，有了爱就有了一切。”的确如此，关爱，是沟通师生关系的纽带，是教育获得成功的前提。教师在教育过程中对学生的关爱，要从细微处做起。
我们班有一个十分调皮的男生，暂叫他小洋吧。他上课总是爱自由讲话，语文、数学课都管不住自己，老是影响教师上课和同学听课，更不用说其它的课了，一节课要提示他好几次。一个学月下来，我对这个学生也感到有些头痛。道理给他讲了不少，也批评了好多次，但还是没有什么好转。
但是，有一节课我给孩子们讲解林则徐《虎门销烟》的故事，同时给孩子们补充了不少内容，我发现他听得特别专心，讲完后就对全班同学说：“这节课我只提示了小洋同学一次，这说明了什么？”同学们回答：“有进步！”此时，小洋却感到了有些不好意思。我也及时对他进行了肯定，并趁机对小洋同学说：“老师今天把收作业本的任务交给你，看看你能不能完成好？”他爽快地答应了。小洋同学很整齐地把全班作业都收上来了，未交作业的三个同学叫什么名字，什么原因给我报告得清清楚楚。接下来的日子，我又找机会表扬了他，没想到他站起来说：“老师，再让我收一次作业吧？”我立刻便同意了。
由此，我们不难发现，调皮生身上不是没有长处和优点，只是我们疏忽了罢了。作为教师要做一个细心人，做孩子的贴心人，要善于发现孩子身上细微的进步，了解他们的长处和优点，并且大胆信任学生。当发现他们的优点和细微的进步时，不论大小，都要给予肯定和表扬。有时这一细微的表扬也会起到很大的作用，有时甚至会改变其一生。
这不由得让我想起了著名教育家巴特尔的一句名言：教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。教师的事业虽不是轰轰烈烈，但是一直润物细无声般的滋润着每一个心灵。
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