我们每个人都有这样的经验:对一本难读的书抱着高度的期望,以为它能启发我们,结果却只是在徒劳无益地挣扎而已。只要找到对的方向,不论是多难读的书,只要原来就是想写给大众读者看的,那就不该有望之却步的理由。
24.5万字的畅销书籍《如何阅读一本书》介绍了我们读者应掌握的阅读技巧、方法、阅读所应具备的视野，建构体系完备的阅读方法论，真正地教会我们如何把一本书充分转化为我们脑中的知识。
一份关于《如何阅读一本书》思维导图帮你快速建构这本书的理论体系，如果准备读，可作为本书的导读使用。如果已经读完，那么请把这份MindMaster制作的思维导图看作这本书的精华吧，在实际阅读应用中将会把作为精华的方法和技巧铭记于心。
一、概述
概述是用本思维导图梳理了本书的大致内容提纲。书中主要讲了阅读的活力和艺术，阅读艺术的定义：这是一个凭借着头脑运作，除了玩味读物中的一些字句之外，不假任何外助，以一己之力来提升自我的过程。
阅读是一件主动的事情，而且往往是越主动效果越好。
然后提出阅读阅读四层次理论，这是本身核心内容其他内容都由它来展开。
该思维导图还把第一篇第五章“如何做一个自我要求的读者”的重要内容提炼出来，在阅读中应不断自我提问，才能有所思考，告诉我们关于做笔记的方法，对我们检视自身阅读行为有很重要的帮助。
二、阅读的第一层次和第二层次
阅读的层次是渐进的。高的层次会包涵低的层次。
第一层次的阅读为基础阅读（elementary reading）。也可以用其他的名称，如初级阅读、基本阅读或初步阅读。基础阅读即为一个人只要熟练这个层次，就摆脱了文盲状态，熟练的过程中还可以学习到阅读的基本艺术，接受基础阅读训练，获得初步阅读技巧；
第二个层次的阅读为检视阅读（inspectional reading）。就是在一定时间内抓出一本书的重点（通常很短），即大致浏览本书的内容。但很难掌握一本书所有的重点，你的目标是从表去观察这本书，学习书的表象所教给你的一切。
三、阅读的第三层次
第三种层次的阅读为分析阅读（analytical reading），就是要咀嚼与消化一本书，全盘的阅读、完整的阅读，或者说是优质（你能做到最好的阅读方式）的阅读，在无限的时间里做到最好也是最完整的阅读。这是我们准备进入深度阅读的一个基本层次。
关于分析阅读各个阶段有许多作者提炼出来的“规则”，思维导图中清晰可见。
在阅读过程中遵循这些规则，可以让我们的思考过程少走弯路。（需注意，以上这些阅读规则并不适用于阅读小说或诗集）。
四、阅读的第四层次
第四种是最高层次的阅读，为主题阅读（syntopical reading）。这是所有阅读中最复杂也最系统化的阅读；阅读者会读很多书，不只是一本书，并列举出这些书之间的相关之处，找到所有书谈及的主题。简言之就是把同一个主题下的多本书进行分析阅读，相互比较取长补短的过程。通常在我们撰文时查找资料就要求我们进行主题阅读。
在作主题阅读时，第一个要求就是知道：对一个特定的问题来说，所牵涉的绝对不是一本书而已。第二个要求则是：要知道就总的来说，应该读的是哪些书？第二个要求比第一个要求还难做到。
本章节重点应把握主题阅读五步骤，以及主题内容的精华摘要
五、阅读不同读物的方法
本篇介绍阅读各个不同领域的书籍有不同的方法。
分为六大领域，一类书目。分别是
◎如何阅读想象文学
◎如何阅读故事、戏剧与诗
◎如何阅读历史书
◎如何阅读科学与数学
◎如何阅读哲学书
◎如何阅读社会科学
以及如何阅读实用型书籍
每种类型的书籍都有不同的成文特点，术业有专攻，因此，在阅读专业性较强的书籍时，运用思维导图所整理出来的方法阅读，会事半功倍。
书中还提出了许多耐人寻味的观点，比如“任何实用性的书都不能解决该书所关心的实际问题”；
“阅读抒情诗的第一个规则是：不论你觉得自己懂不懂，都要一口气读完，不要停。”
“阅读社会科学作品最困难的地方在于：事实上，在这个领域中的作品是混杂的，而不是纯粹的论说性作品。”等等。
这些主要的观点，在该思维导图中均有体现。
读书必须要有一个清晰的大目的，然后有一堆能够层层递进后，实现那个大目的的小目的。只有这样，你才不会在阅读的过程中迷失。
每一本书，都是一个系统的知识，里面从开头到结尾，会包裹一个人的智慧结晶。
这点不同于那些乍看很有道理，但却经常用不到的碎片化知识。系统的知识不容易忘记，也更方便保存，像奠定基础一样，它会作为你吸收碎片化知识的基石。保持你知识河流的流通性。
而我们就需要有诸如Mindmaster这类辅助记忆的利器，时时刻刻保持我们得之不易的系统智慧。
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