现在小孩为什么说话晚？如何抓住孩子的语言发育黄金期？

今天带大家大致了解一下：

为什么有的孩子两三岁还不会说话？

1、神经系统发育异常脑部及神经系统发育异常可影响言语语言功能，如自闭症儿童、智力发育障碍儿童、广泛性发育障碍儿童均属神经系统发育异常。

2、大脑神经的搭建不完善，语言中枢发育不好，孩子的信息输入输出不顺畅对语言不敏感，缺少目光对视，对说话发音不感兴趣，尤其是反复教了学不会。

2、听觉及构音器官异常如果听觉器官异常，听不到外界的声音，就无法模仿说话。构音器官包括肺、喉、面部、口部肌肉，硬腭、腭咽肌、舌、下颌等，构音器官发生异常，也会造成语言的发育障碍。

3、其他相关原因缺乏说话动机：儿童利用哭或手势表达需求，习惯形成认为无需说话就能满足，缺乏丰富的语言环境：家长与孩子交流少，方言和普通话同时说，语言环境混乱。当然这个只是影响因素，并不是主要性的决定因素。

那有些家长会问了：孩子严重吗？需要看医生吗？

孩子的语言发育有相对应的年龄标准，每个孩子情况也是千差万别，人如果孩子的听力没问题，能够发声，并不是自闭症的话。其实不建议把钱浪费在看医生上，有想去医院的念头，就说明孩子是相比同龄人落后的，家长的重心应该放在人如何给孩子干预上，最怕父母一遍焦急担心，另一边碌碌无所作为，既耽误了孩子的语言黄金期，也让之后的干预之路会更难走。

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如果孩子的语言中枢没有问题，仅有一点点落后或者正常，那怎么能抓住语言黄金期让孩子的语言发展的更好呢？

对于两岁左右来做语言训练的孩子来说，注意力、记忆力训练、建立交流态度与能力这三点训练很重要。

听觉注意：利用儿童听感知觉，完成对外界听觉刺激的训练目标。完成对外界听觉刺激的训练目标。（铃铛、木琴、动物声音）

视觉注意：利用儿童视觉敏感及观察，完成对环境观察与事物的变化。（追踪、钓鱼、穿珠子等游戏）

触觉注意：儿童触摸物品或玩具完成或玩具完成对于事物变化的过程。（软积木、触板、沙子等游戏）注意保持与记忆：过去的经验在头脑的反应，注意与记忆的转化。（镶嵌板、认颜色、找物体等游戏）

建立交流态度与能力：主要是互动和交流，可与孩子进行模仿轮换、角色扮演、集体训练向他人传递信息等游戏。

注意事项语言发育迟缓环境需要：除了依靠语言训练还必须在语言环境中实践，家庭养育环境特别重要，必须利用人物强化，要求家庭成员全员参与。

改善和调整儿童的家庭环境：1、建立良好的人际关系2、培养儿童良好的习惯而不是哭闹达到目的3、采取适当的教育方法，早诊断、早治疗。

但是孤独症谱系障碍、智力发育迟滞和脑瘫的儿童出现语言问题，这些儿童及早去医院进行相关的评估检测，进行康复训练。