记得上一年级时，认识的第一位老师是一位腿残疾的老红军，他教我们认字写字，给我们讲很多感人肺腑、催人泪下的战斗故事，那时候，心里我就有了一个想做教师的梦。
升入村小学读三年级时，有认识了几位老师，教我的是一个年轻的男老师，他语文、数学、常识、体育、音乐和美术都教。他不仅能写一手漂亮的字，而且还会画五彩缤纷的画，能用笛子吹出美妙的旋律，嘴里有唱不完的动听歌曲。那时候，我就想将来要做个多才多艺的教师。
后来，升入初中，我接触到了更多的学科，也认识了更多的老师。我在心里暗暗下决心，现在要努力学习，将来争取一定要做个博学的老师。班主任是一位姓张的湖北籍女老师，她不仅课讲得妙趣横生，而且对学生也十分关爱。那时候，我家境穷，穿戴破旧，吃的也不好，自卑感强，就少言寡语，结果经常被班里同学的取笑欺负。她知情后，不知用了什么妙招震住了那些欺负我的学生，还把自己孩子的衣服送给我穿。我当时很感激，也很感动。一次，我可能是吃了发霉馒头的缘故，拉起了肚子。等我醒来时，已躺在乡卫生院打点滴了，张老师就守在我的窗前，她告诉我得了中毒性痢疾。她她一直守护到我家里来人才回学校去。从那时起，我就发誓，将来不仅要做个多才多艺的老师，还要做个博学有爱心的老师。
初中毕业，我毫不犹豫地报考了师范学校，并如愿以偿的实现了我做教师的梦。在师范学校学习的四年时光里，我除了积累知识和锻炼自己做教师的各种能力外，我并没有忘记自己的梦想。所以，课余时间不是钻进画室学画练字，就是跑到图书室借书阅读。
师范毕业，我毫无怨言的回到家乡，自愿到一所村小学任教，教育教学上，我竭尽所能和竭尽所学的教育学生。于是，我除了尽心教好学校分配到科目外，主动要求承担了全校的美术和写字课。参加工作第一年因为业绩突出被评为乡级优秀教师。随后，被评为全县教育系统先进工作者、全市优秀教师。但我还不满足，因为这离要做一个博学有爱心的教师的梦想还相差很远。
2001年，我调入了现在工作的这所寄宿制学校，自以为能力很强的我，才明白“天外有天，人外有人”、“强中自有强中手”这些话是真的。承担的教育教学任务也远远比基层学校重，班级学生多，管理责任大。但为了不是自己在工作上落后于他人，我除了尽职尽责的工作，还捧着魏书生的《班主任漫谈》认真阅读，想从他的著作中借鉴一些适合自己的管理经验与方法。尽管如此，班级管理工作总不如人意，还经常受到学校领导的批评。我开始怀疑自己的能力，甚至后悔自己当初就不该选择做教师。我的从教生涯进入了最彷徨的时期。
2003年秋，我有幸零距离地聆听了教育家魏书生的讲座，他讲道：“人与岗位，好比娘与孩子，娘为孩子付出得太多了，因此孩子总是自己的好。人家的孩子再好，你再爱，又有什么用？爱也白爱。从利益上说，活在哪，爱在哪，一定要爱自己脚下这片生存的土地。”就是这句话，又一次点燃了我追求梦想的热情。我重新调整思路，大胆探索寄宿制学校学生管理的方法和途径。终于在班级管理上取得了突破，得到了学校的肯定，家长的赞许和支持，学生的认同和配合。新一轮课程改革开始了，我一边学习一边实践，教学课堂教学也取得了优异成绩。接触朱永新教授的“新教育实验”后，我在管理上以“班级文化建设”为依托，以学生自信心、良好习惯培养为目标，教学上以“自主、合作、探究”学习方式为导向，以“师生同读共写”为途径，以“促进师生共同成长”为目标，通过几年的实践探索与研究，终于使自己成为一名班级管理有特色、教学上有成果的教师。我除了担任教学和班级管理工作，还要兼任学校语文教研组工作。身上的担子重了，我工作的劲头却更足了。一手创办了学校“晨曦”文学社，班级“小百灵”文学社，组织学生坚持开展读写活动。指导爱好写作的学生进行文学创作活动，指导学生参加各级各类语文竞赛活动多次获得奖励，为学校争得了荣誉。指导学生的作文还在一些刊物上发表了，我自己的教育教学论文也有8篇在国家、省、市级刊物发表，有10篇论文获国家、省、市县级奖。教研课题有一项获得市级二等奖、一项获得国家级一等奖。2011年荣获“甘肃省中小学骨干教师”称号。
由于教学成绩优异，教研成果突出，学校把教研工作的重担又放在了我身上。学校青年教师多，为了帮助他们在教学教研上尽快入轨上路，我坚持每周印发一份教研资料，并编写了一本《教育新视角》作为校本教研培训的读本，指导他们学习新课改理论，每学期举办三次教研专题讲座向他们传授的经验和方法。这不仅锻炼了自己，实现着自己的教育梦，也在成就着青年教师的教育梦。
26年来．看到当年一起从师范毕业的同学，经商的一个个早已成了当地的富豪，从政的一个个早已成了官场的要员，而自己仍旧是一名普通的教师。可是，心里却一点也不羡慕，更不觉得惭愧。因为我的爱在教育，我的价值在三尺讲台，我的人生梦想就是做一个能成就学生梦想的教师。
我为自己心中有这样的梦想感到幸福和自豪！坚信，只要自己一路追梦不弃，人生也会同样精彩！
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