唐诗宋词之最
最快的船 ---- 两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。 (李白 《早发白帝城》 ) 最多的愁 ---- 问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。 （李煜 《虞美人》 ） 最消瘦的人 ---- 帘卷西风，人比黄花瘦。 （李清照 《醉花阴》 ）
最憔悴的人 ---- 衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。 （柳永 《蝶恋花》 ） 最忧愁的人 ---- 抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。 （李白 《宣州谢眺楼饯别校书叔云》 ）
眼力最差的人 ---- 众里寻她千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。（辛弃疾 《青玉案》 ）
最深的情 ---- 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 （李白 《赠汪伦》 ） 最高的楼 ---- 危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人。（李白 《 夜宿山寺》 ）
最美的笑容 ---- 回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。 （白居易 《长恨歌》 ） 世上最长的脸 ---- 去年一滴相思泪，今年刚流到腮边。 （苏小妹戏苏东坡句） 白的最快的头发 ---- 君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。（李白 《将进酒》 ）
最长的头发 ---- 白发三千丈，缘愁似个长。 （李白 《秋浦歌》 ） 最大的雪花 ---- 燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。 （李白 《北风行》 ） 最壮观的登顶 ---- 会当凌绝顶，一览众山小。 （杜甫 《望岳》 ）
最大的柏树 ---- 霜皮溜雨四十围，黛色参天二千尺。 （杜甫 《古柏行》 ） 最难请的人 ---- 千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。 （白居易 《琵琶行》 ） 最难寻的人 ---- 上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见。 （白居易 《长恨歌》 ） 最亮的灯 ---- 惟怜一灯影，万里眼中明。 （钱起 《送僧归日本》 ） 最让人感动的音乐 ---- 今为羌笛出塞声，使我三军泪如雨。 （李颀 《古意》 ） 最长的桥 ---- 西山白雪三城戍，南浦清江万里桥。 （ 杜甫 《野望》 ） 最长的一觉 ---- 十年一觉扬州梦，赢得青楼薄幸名。 （杜牧 《遣怀》 ） 从征时间最长的人 ---- 秦时明月汉时关，万里长征人未还。 （王昌龄 《出塞》 ） 最不值钱的诗赋 ---- 吟诗作赋北窗里，万言不直一杯水。 （李白 《答王十二寒夜独酌有怀》 ）
最有威力的剑 ---- 身转战三千里，一剑曾当百万师。 （王维 《老将行》 ） 最长的恨 ---- 天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。 （白居易 《长恨歌》 ） 最厚的冰 ---- 瀚海阑杆百丈冰,愁云惨淡万里凝（岑参） 最深的雪 ---- 夜来城外三尺雪，晓驾炭车碾冰辙（白居易） 最穷的夫人 ---- 右手秉遗穗，左臂悬敞筐（白居易）
眼里最差的人 ---- 众里寻他千百度，蓦然回首那人却在灯火阑珊处（辛弃疾） 最凄美的爱情 ---- 问世间情为何物？直教人生死相许（元好问） 最高的楼 ---- 不敢高声语，恐惊天上人（李白）
架子最大的人 ---- 天子呼来不上船，自称臣是酒中仙（杜甫） 最长的头发 ---- 白发三千丈，缘何似个长（李白）
被风吹得最远的房子 ---- 茅飞渡江撒江郊，高者挂之长林梢（杜甫） 最长久的恨 ---- 天和地久有时尽，此恨绵绵无绝期（白居易） 精神最好的人 ---- 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
思维最乱的人 ---- 剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头。 恨的最长的人 ---- 天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。 最奇特的江水 ---- 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 最深的感情 ---- 桃花潭水深千尺,不及王伦送我情 最荒芜的地方 ---- 白骨露于野，千里无鸡鸣。 最长的瀑布 ---- 飞流直下三千尺，疑是银河落九天
最难攀登的道路 ---- 危乎高哉，蜀道之难难于上青天。 白得最快的头 ---- 朝如青丝暮成霜。
水上最快的舟 ---- 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 最高的瀑布 ---- 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 最强劲的风 ---- 忽如一夜春风来，千树万树犁花开。 最奇妙的泉水 ---- 山中一夜雨，树上白重泉。
最美丽的笑容 ---- 回头一白媚生，六宫粉黛无颜色。 最遥远的邻居 ---- 海内存知己，天涯若比邻。 最难请的人 ---- 千唤万唤始出来，犹抱琵笆半遮面。 最贵重的酒席 ---- 金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱。 最难寻找的东西 ---- 上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见。 最寂静的环境 ---- 千上鸟飞绝，万径人综灭。 最大的雪花 ---- -燕山雪花大如席
最空旷的环境---千山鸟飞绝，万径人踪灭 最长的头发 ---- -百发三千丈，缘愁似个长
最难找的人 ---- -上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见 最强的春风 ---- -忽如一夜春风来，千树万树梨花开 最远的邻居 ---- -海内存知己，天涯若比邻
最美的笑容 ---- -回有一笑百媚生，六宫粉黛无颜色 最快的舟 ---- ---两岸猿声啼不住，轻舟也过万重山 最苗条的人 ---- -帘卷西风，人比黄花瘦 眼泪最多的人---不见去年人，泪满春衫袖
最痴心的人 ---- -衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴 最愁的人 ---- ---抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁
最快的船 ---- 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山（李白） 最害羞的人 ---- 千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面（白居易） 最多的愁 ---- 问君能有几多愁，恰似一江春水向东流（李煜） 最忧愁的人 ---- 抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁（李白） 最高的楼 ---- 不敢高声语，恐惊天上人（李白）
架子最大的人 ---- 天子呼来不上船，自称臣是酒中仙（李白） 最深的雪 ---- 夜来城外三尺雪，晓架碳车碾冰辙。（白居易）
被风吹的最远的房子 ---- 茅飞渡江撒江郊，高者挂之长林梢（杜甫） 最穷的夫人 ---- 右手秉遗穗，左臂悬敝筐（白居易） 最大的酒量 ---- 烹羊宰牛切为乐，会需一饮三百杯。 最难攀登的道路 ---- 危乎高哉，蜀道之难难于上青天。 白得最快的头 ---- 朝如青丝暮成霜。
水上最快的舟 ---- 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 最强劲的风 ---- 忽如一夜春风来，千树万树犁花开。 最奇妙的泉水 ---- 山中一夜雨，树上白重泉。
最美丽的笑容 ---- 回头一白媚生，六宫粉黛无颜色。 最遥远的邻居 ---- 海内存知己，天涯若比邻。
最贵重的酒席 ---- 金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱。 最难寻找的东西 ---- 上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见。 最寂静的环境 ---- 千山鸟飞绝，万径人综灭。 最厚的冰 ---- 瀚海阑杆百丈冰，愁云惨淡万里凝 最高的楼 ---- 不敢高声语，恐惊天上人
最快的船 ---- 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山 最深的雪 ---- 夜来城外三尺雪，晓驾炭车碾冰辙 最大的瀑布 ---- 飞流直下三千尺，疑是银河落九天 最远的邻居 ---- 海内存知己，天涯若比邻
最倒霉的船 ---- 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春 架子最大的人 ---- 天子呼来不上船，自称臣是酒中仙
最荒凉的地方 ---- 千山鸟飞绝，万径人踪灭（柳宗元）
最贵的信 ---- 烽火连三月，家书抵万金。 ---- 杜甫《春望》 最痛苦的离别 ---- 风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复返。 最奇特的江水 ---- 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 最强劲的风 ---- 忽如一夜春风来，千树万树犁花开。 最遥远的邻居 ---- 海内存知己，天涯若比邻。
最寂静的环境（最空旷的环境） ---- 千上鸟飞绝，万径人综灭。 最大的雪花 ---- -燕山雪花大如席。
最大的遗憾 ---- 死去原知万事空，但悲不见九洲同。（陆游《示儿》） 最难找的人 ---- 只在此山中，云深不知处。（贾岛《寻隐者不遇》） 最害羞的人---千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面（白居易） 最精神的人 ---- 有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。（司马光） 最忧愁的人---问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。（李煜） 最大的额头 ---- 未出庭院三五步，额头已到画堂前。（苏东坡）
最有心计的人 ---- 三日入厨下，洗手作羹汤。未谙姑食性，先遣小姑尝。 最不平的人 ---- 路有冻死骨，朱门酒肉臭。（杜甫） 最重要的人 ---- 一夫当关，万夫莫开．（李白 。 最深的雪---夜来城外三尺雪，晓驾炭车碾冰辙。（白居易） 最风骚的人 ---- 江山代有才人出，各领风骚数百年 最倒霉的船 ---- 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春
最忧愁的人 ---- 抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁（李白） 最大的门窗 ---- 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船 爬的最高的人 ---- 举手可近月，前行若无山。（李白） 最寂静的空间 ---- 千山鸟飞绝，万径人踪灭 最贪嘴的人 ---- 才饮长沙水，又食武昌鱼。 最无才的人 ---- 两句三年得，一吟双泪流。 脸皮最厚的人 ---- 待到重阳日，还来就菊花。 最多的爱 ---- 三千宠爱在一身。
最浓的情 ---- 金风玉露一相逢，便胜却人间无数。 最长的情 ---- 天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。 最苦的酒 ---- 酒入愁肠，化作相思泪。 最孤独的人 ---- 举杯邀明月，对影成三人。 最喜欢喝酒的人 ---- 醉卧沙场君莫笑，古来征战几人还。 最悠闲的人 ---- 采菊东篱下，悠然见南山。
最勇敢的人 ---- 但使龙城飞将在，不叫胡马渡阴山。 最不安分的 ---- 春色满园关不住，一只红杏出墙来。 最忙的人 ---- 城头铁鼓声又震，匣里金刀血未干。 最有计谋的 ---- 射人先射马，擒贼先擒王。 最有志气的 ---- 至今思项羽，不肯过江东。
最不幸的 ---- 运交华盖欲何求，未敢翻身已碰头。 最重情的 ---- 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
《唐诗宋词》优美诗句之最，流传千古，陶冶情操，值得收藏背下来
唐诗宋词是中华传承下来的文化瑰宝，其中很多诗句都让人拍案叫绝，流传千古。更有些诗句蕴含着妙语之最，意味无穷。
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唐诗宋词之美
唐诗宋词之美
(2011-03-29 14:27:43) 转载▼ 唐诗与宋词，是我国古代文学史上两座并肩而立的高峰，一座交汇着现实和浪漫，一座辉映着婉约与豪放。登高而望远，临山而探幽，无限风景，让人目不暇接，让人叹为观止，让人如痴如醉……
唐诗之美，是一种理性的美，沉淀着深邃，积蓄着厚重，凝结着辽远，负载着磅礴，是大漠里的孤烟，是长河里的落日，是客船上难眠的渔火，是山寺里传来的钟声，是海角与天涯的对接，是天长与地久的汇聚，尽管也会有碧落与黄泉的交融。
宋词之美，是一种感性的美，飞扬着轻灵，蹁跹着缠绵，氤氲着温柔，笼盖着细腻，是梧桐上的细雨，是小楼上的东风，是明月光下闪过的鹊影，是稻花香里流淌的蛙鸣，是云涛与晓雾的相连，是落红与芳草的呓语，尽管也会有乱石与惊涛的交流。
于思想主题而言，唐诗之美，多在于言志；宋词之美，多在于抒情。言志多追求气度，则豁达；抒情多讲究韵味，需细腻。豁达者则多描写让人豁达之人、事、物、景或取豁达之面，细腻者亦同。豁达者多谈理，细腻者易伤情。比如，同是写月，唐诗中多是明月满月，有“举杯邀明月，对影成三人”的洒脱；有“明月松间照，清泉石上流”的清雅；有“春江潮水连海平，海上明月共潮生”的广阔；有“秦时明月汉时关，万里长征人未还”的辽远；更有“古人今人若流水，共看明月皆如此”的深刻。即使有缺月残月，也是“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流”般的从容；也是“可怜九月初三夜，露似真珠月似弓”样的热忱。宋词中多是残月淡月，有“缺月挂疏桐，漏断人初静”的静谧；有“好在半胧淡月，到如今，无处不消魂”的惆怅；有“杨柳岸，晓风残月”的苍凉；有“楚箫咽，谁倚西楼淡月”的寂寞；更有“无言独上西楼，月如钩”的伤悲。即使有明月满月，也是“明月几时有，把酒问青天”的感慨，也是“雁字回时、月满西楼”的愁思。
再如，同是写水，唐诗中的水，多是江河湖海之水，是大水，是急水，是深水，是呈现一种气魄和胸怀的水，更多的是“月涌大江流”的辽阔，是“浪淘风簸自天涯”的剧烈，是“飞流直下三千尺”的急促，是“桃花潭水深千尺”的深邃，是“黄河之水天上来”的雄浑，尽管也有“泉眼无声惜细流”的纤细，也有“桃花尽日随流水”的柔缓。但是，纤细和柔缓背后依然是满心喜悦，满腔热忱。而宋词中的水，多是带着一种细腻的情思和愁绪的水，是“流水落花春去也”的那种漂着落红的水，是“春色三分，二分尘土，一分流水”中落满柳絮的水。多是池水，是春水，是秋水，是“池塘风绿风微暖”的散淡，是“縠皱波纹迎客棹”的闲适，是“秋色连波、波上寒烟翠”的黯然，是“人面不知何处、绿波依旧东流”的婉转，是“离愁渐远渐无穷、迢迢不断如春水”的惆怅，尽管也有“千里澄江似练”的广阔，也有“大江东去、浪淘尽|千古风流人物”的豪放。但是，广阔和豪放背后依旧是满心荒凉，满腹感慨。
从表达风格上看，唐诗之美，多在于直抒胸臆，兼有婉转、隐晦和朦胧之作。宋词之美，多在于婉约曲折，兼有直抒胸臆豪放之作。同样是写饮酒，无论哪种诗体，均多直白和率真之语，多以酒表现朋友之情、人生之感，读之往往让人为之动容。像唐代的诗人白居易在五言绝句《问刘十九》中说，“晚来天欲雪，能饮一杯无”；孟浩然在五言律诗《过故人庄》中说，“开轩面场圃，把酒话桑麻”；王维在七言绝句《渭城曲》中说，“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”；杜甫在七言律诗《客至》中说，“肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽馀杯”；韩愈在古体诗《八月十五夜赠张功曹》中说，“一年明月今宵多，人生由命非由他，有酒不饮奈明何”；李白在乐府体诗《将进酒》说，“五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁”。而同样写饮酒，不管哪个词牌，宋词中往往掺杂了作者所思、所感、所愁，较之唐诗，更显隐晦。但是，正是这种隐晦婉转，更增强了宋词独有的美感。像宋代的范仲淹在《御街行》中说，“愁肠已断无由醉，酒未到，先成泪”；晏殊在《浣溪沙》中说，“一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台，夕阳西下几时回”；柳永在《蝶恋花》中说，“拟把疏狂图一醉，对酒当歌，强乐还无味”；秦观在《望海潮》中说，“西园夜饮鸣笳，有华灯碍月，飞盖妨花”；周邦彦在《兰陵王》中说，“闲寻旧踪迹，又酒趁哀弦，灯照离席，梨花榆火催寒食”；李清照在《声声慢》中说，“三盏两杯淡酒，怎敌他晚来风急”。即便是以豪放词著称的苏轼也在《念奴娇赤壁怀古》中感叹，“人生如梦，一樽还酹江月”。
从格律形式上看，唐诗之美，多在于诗句格律的整齐划一。句式尤以五言、七言句为主，兼有四言、六言；格律尤以律诗、绝句为主，兼有古风、乐府，后二者格式略为自由。总而言之，唐诗，体现的是一种整齐划一的排列美。宋词之美，多在于词句组合的错落有致。每个词牌，格律平仄要求不同。句式多长短不一，二言、三言、四言、五言、六言、七言、八言等组合在一起，当然也有《生查子》《浣溪沙》《木兰花》等少数词牌的句式字数比较整齐。但不管如何，宋词，体现的是一种错落有致的组合美。比如，同样表现送别这个主题，唐代的诗人骆宾王用五言绝句说，“昔时人已没，今日水犹寒”；王勃用五言律诗说，“海内存知己，天涯若比邻”；李白用七言绝句说，“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”；杜甫用七言律诗说，“更为后会知何地？忽漫相逢是别筵”。而宋代的词人柳永用《雨霖铃》说，“多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节”；欧阳修用《浪淘沙》说，“聚散苦匆匆，此恨无穷”；苏轼用《临江仙》说，“惆怅孤帆连夜发，送行淡月微云”；辛弃疾用《木兰花慢》说，“君思我，回首处，正江涵秋影雁初飞”。
以人为喻，唐诗如慷慨豁达之壮士，宋词如弱柳扶风之虞美人。此壮士“黄沙百战穿金甲”，“会须一饮三百杯”；住则得“朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜”；行则“万里送行舟”，“直挂云帆济沧海”抑或“驱车登古原”，“春风得意马蹄疾”。虞美人则着“铺翠冠儿，捻金雪柳，簇带争济楚”，饮不过“三盏两杯淡酒”，住在“寂寞梧桐深院”，出行须“香车宝马”抑或“轻解罗裳，独上兰舟”。
以物为喻，唐诗如叶茂之大树，宋词似妖冶之繁花。树分四时：昨日“春来发几枝”，今日“万条垂下绿丝绦”；春日过了便是 “绿树阴浓夏日长”，秋来“金井梧桐秋叶黄”，冬日雪来便会“凤林千树梨花老”，“万树松萝万朵云”。花开四季，春日烂漫，“红杏枝头春意闹”；夏日雨过“小荷翻，榴花开欲燃”；秋日赏桂花的“暗淡轻黄体性柔”，同样“莫负东篱菊蕊黄”；冬日“寒梅点缀琼枝腻”，“年年雪里，常插梅花醉”。以日月为喻，唐诗如旭日东升，尽管也会有“黑云压城城欲摧”，但是“甲光向日金鳞开”，其道大光，灿烂辉煌；宋词如“良宵淡月”，“谁见幽人独住来，缥缈孤鸿影”，清凉静幽，意味深长。 以山水为喻，唐诗就是云蒸霞蔚的高山峻岭，读唐诗则如“远上寒山石径斜，白云深处有人家”，于大气中体味意境高远；宋词就是幽幽浮萍下的潺潺流水，读宋词则如“花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁”，于精细处体会意绪飘渺。 以四季为喻，唐诗如秋末冬初，“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，丰硕背后有苍凉，苍凉更显成熟美；宋词如春末夏初，“林花谢了春红，太匆匆，无奈朝来寒雨晚来风”，优美背后是忧伤，忧伤更知真情美。
唐诗和宋词的美为何会是截然相对的美？究其深层次原因，无非就是当时的社会气质决定了文学的品味。大唐的傲骨铸就了唐诗的气度，宋朝的柔风吹就了宋词的韵味。理性与感性，言志与抒情，意境与意绪……两种美，既相互对立，又相互补充，相互依存，构成了中国古典有韵文学中最为纯美的二重奏，让人心旷神怡，令人如痴如醉。生而有幸，能读唐诗，也知宋词，略通一二，便妄言之，但是，读之思之，美在心间，不失为人生一大快事！既然快之，何不大读特读，放不辜负这两朵奇葩。就这样，做个爱诗喜词的沉静的读书人吧。
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唐诗宋词之爱情诗词
爱情诗是古典诗歌中的一道亮丽的风景，有的人谈“问世间情为何物，直教人生死相许”，有的人说“曾经沧海难为水，除却巫山不是云”，有的人说“人面不知何处去，桃花依旧笑春风”。翻阅爱情经卷，品味爱情百味，感受诗人笔下的生死不渝的人间真情，了解不同时代的作品所揭示的爱的真谛。
【学习篇目】《蝶恋花》《鹊桥仙》《卜算子》《采桑子》 【学习目标】
1.通过比较鉴赏《蝶恋花》《鹊桥仙》《卜算子》《采桑子》体味作者表达的情感。 2.通过反复诵读、鉴赏，把握诗歌所运用的艺术手法。 【作者简介】
1.欧阳修
欧阳修（1007年－1072年），字永叔，号醉翁、晚年号六一居士，吉州永丰（今江西）人，出生于绵州（今四川绵阳市）。北宋时期政治家、文学家、史学家和诗人。因吉州原属庐陵郡，以“庐陵欧阳修”自居。官至翰林学士、枢密副使、参知政事，谥号文忠，世称欧阳文忠公。后人又将其与韩愈、柳宗元和苏轼合称“千古文章四大家”。他与韩愈、柳宗元、苏轼、苏洵、苏辙、王安石、曾巩被世人称为“唐宋散文八大家”。创作实绩灿然可观，诗、词、散文均为一时之冠。代表作有《醉翁亭记》、《踏莎行》、《蝶恋花》、《欧阳文忠公文集》等。
欧阳修是宋代文学史上最早开创一代文风的文坛领袖，领导了北宋诗文革新运动。作为开创风气的一代文宗，他对词作有所革新，一是扩大了词的抒情功能，进一步用词抒发自我的人生感受；二是改变了词的审美趣味，朝着通俗化的方向开拓。欧阳修一生宦海浮沉，曾三遭贬谪，仕途不顺利，对人生命运的变幻和官场的艰险有较深的的体验。表现这类情感的词作虽然不太多，但毕竟显示出一种新的创作方向，即词既可以写传统的类型化的相思恨别，也能够用以抒发作者自我独特的人生体验和心态。他有名的《朝中普·平山堂》（平山栏槛倚晴空） 更展现出他潇洒旷达的风神个性。这种乐观旷达的人生态度和用词来表现自我情怀的创作方式对后来的苏轼有着直接的影响。在宋代词史上，欧阳修是主动向民歌学习的第一人，由此也造就了其词清新明畅的艺术风格，歌咏颍州西湖的十首《采桑子》就集中体现出这种风格特征。
欧诗受韩愈的影响较大，主要体现在散文手法和议论入诗,欧诗中的议论往往能与叙事、抒情融为一体。欧诗也学李白，得益于语言之清新流畅，这与欧诗特有的委婉平易的章法相结合，便形成了流丽宛转的风格，欧诗中有一些以社会现实为题材的作品。但欧诗更重要的内容则是表现个人的生活经历或抒发个人的情怀，以及对历史题材的吟咏等。
2.秦观
秦观（1049——1100）字少游，一字太虚，扬州高邮（今江苏）人，北宋杰出词人，别号邗沟居士、淮海居士，世称淮海先生。被尊为婉约派一代词宗，官至太学博士，国史馆编修。秦观和黄庭坚、张耒、晁补之同游苏轼之门，人称“苏门四学士”，与黄庭坚并称“秦七黄九”。代表作品有：《鹊桥仙》《淮海集》《淮海居士长短句》。
秦观一生的遭遇可谓坎坷曲折，自少才华横溢，博览群书。年轻时“强志盛气，好大而见奇”，很有抱负并热心于宦途。元祐七年，秦观迁国史院编修，与黄庭坚、晁补之、张耒同时供职史馆，人称“苏门四学士”。后由于朝廷内部派别斗争异常激烈，且秦观与苏轼关系密切，他更无法逃脱派别门户之间的中伤和攻坚。同苏轼等人一同遭贬，先后被移送到横州、雷州编管，不断地遭受削职、除名。流放生活辛酸，功业不就的感伤，异地思乡的苦痛，知音阻绝的寂寞，使秦观承受着远非一般人可比的精神折磨。因此，他的词自然充满着非一般伤春悲秋的作品可比的深厚情愫，因而让人掩卷沉思，余“情”绕梁，三日不绝。
秦观的作品，风格委婉含蓄，清丽淡雅，是婉约派的集大成者。就题材内容来说，秦观的词大部分抒写的是男女恋情，也颇有感伤身世之作，基本上没有突破“花间”“樽前”的藩篱，与题材广泛的苏词相比，相对逊色了一些。秦观词虽然在题材内容上较为偏狭，思想深度上却有了发展，他把过去用来“娱宾遣兴”的艳情题材，用来抒写自己仕途失意的真情实感，歌咏男女爱情和婚姻问题，这就使这些词带有较旧词高明的思想性，因而较有价值。
3.李之仪
李之仪(1048～1117）北宋词人。字端叔，自号姑溪居士、姑溪老农。沧州无棣（今山东省庆云县）人。北宋神宗朝进士。曾从苏轼于定州幕府，后历任枢密院编修官。与苏轼、黄庭坚、秦观交往甚密，苏轼称他的文笔词风是“入刀笔三味”。徽宗初年，以文章获罪，被贬到太平州（今安徽当涂），后遇赦复官，晚年卜居当涂。著有《姑溪词》一卷、《姑溪居士前集》五十卷和《姑溪题跋》二卷。
李之仪是苏轼门人之一，擅长作词，前人称其“多次韵”小令更长于淡语、景语、情语。他很注意词的特点，主张像晏殊、欧阳修那样“语尽而意不尽，意尽而情不尽”。这首词深得民歌的深情风味，明白如话，复叠回环；下片借水言情，极为深婉含蓄。
4.吕本中
吕本中（1084- 1145），字居仁，诗人，词人，道学家. 诗属江西派. 开封（今属河南）人。曾祖吕公著、父吕好问俱为名臣。徽宗时为大名府帅司傒官、枢密院编修官。绍兴六年，赐
1 进士出身，擢起居舍人兼权中书舍人，迁中书舍人兼侍讲，兼权直学士院。因忤秦桧，秦桧讽御史劾罢之，提举太平观。绍兴十五年，卒于上饶，年六十二，谥文清，学者称东莱先生。著有<<春秋集解>>,<<紫微诗话>>,<<东莱先生诗集>> 等.吕本中诗数量较大，约一千二百七十首.词作仅二十七首，其词多为小令，题材范围偏小，偏重于个人情感的抒发，不及诗作之浑厚. 主要写离愁别恨，风花雪月，村色野景，南渡流寓江左后亦有思乡怀国之作. 词风或清丽淡雅，或凄清婉转，或新奇拗折，或明白浑厚。 【课前预习】
1.给下列划线的字注音并抄写
无重数（ ） 玉勒雕鞍 （ ） 游冶处（ ）雨横风狂（ ） 纤云弄巧（ ） 迢迢（ ） 2.理解下列词语的意思
玉勒雕鞍： 乱红： 暗度： 忍顾： 【活动一】书声琅琅——诵读感知
1.自读：用自己喜欢的方式朗读这两首诗。
2.美读：放慢语速，注意停顿，标注轻重，读出节奏，读出诗情。 【活动二】涵泳鉴赏——合作探究
1. 从四首词中中找出直接表现诗歌内容情感的词句，说说作者抒发了什么感情？再从诗歌中找到其他可以表现这种情感的词句，分析作者是怎样表达感情的？
2. 这四首词在艺术手法上各有什么特点？(抒情方式、表现手法、语言等方面)
【活动三】个性发现
从每首词中选择你最喜欢的一两句（或词语）加以赏析
2 【活动四】整理归纳爱情诗的鉴赏角度
【活动四】巩固练习：默写名句
1、 ， ， 帘幕无重数。
2、泪眼问花花不语， 。
3、 ，楼高不见章台路。
4、 ，便胜却人间无数。
5、 ，佳期如梦， 。
6、 ，又岂在朝朝暮暮。
7、 ，共饮长江水。
8、只愿君心似我心， 。
3 【美文赏读】 只因你是弥足珍贵的唯一
宋朝有一醉翁，号六一居士，其生如夏花，著作无数，是朝中一品官员，是唐宋八大家之一，是文坛盟主，集无数美誉于一身。而我，欣赏他，钦慕他，仰望他，尊敬他，并不是因为这些，而是因为，他能写出刺痛我感觉的那一些句子；而是因为，他阔若天空的心胸；而是因为，他淡泊如水、襟怀豁达的气质。
初识欧阳公，缘于一首意境极高的词——《庭院深深深几许》。大概是被这题目所感动。“蝶恋花”，词牌名就已够优雅。“深深深”，这样绝妙的用法，再没有另外一个人会用了吧。景深、情深、意更浓，不禁想起王国维的那句话：“一切景语皆情语”。深深庭院中，宛然见到一颗被禁锢的与世隔绝的心。短短几句，把闺中女子心中缠绵惆怅的心思展现无遗：因花有泪，见花落泪，对月伤情，读词之人似身临其境，不得不赞叹他的才华，不得不佩服他的细腻心思。于是，这三个字便牢牢刻在了我的心底。
后来，又读过他的几首词，说也奇怪，每首给人的印象都很深。无论是“泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去”，还是“离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水”，更或“月明正在梨花上”，都似有一根红线，穿越了千里的时光隧道。每每读起这些清丽的句子，都如此清晰地感受到另一个灵魂的声息。
我以为，他是柔情万分的，读到《秋声赋》后，我想我错了。
若非有一颗怀才不遇、报国无门的心，怎会触物伤情，而发“奈何以非金石之质，欲与草木而争荣”之感？若非悲愤郁结、无人能解，怎会吟“童子莫对，垂头而睡”？他是一位文人，更是一位爱国豪士！
读到《醉翁亭记》，我又错了：他有的，怎会仅仅只有这些？
若非有一颗积极向上之心，怎会在贬官之际，还有心情将滁州治理得鱼肥菜鲜，人民安居乐业？若非有一颗乐观豁达之心，怎会“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”？若非有一颗才华横溢之心，怎会“醉能同其乐，醒能述以文”？
我读不懂欧阳修，他太神秘，太特别。他的生命有六个一：一树、一琴、一棋、一壶酒、一茅屋书、一老翁；在他的生命中，有一方山水、一股清泉，净化着心灵；在他的生命中，有一缕“梅香”，虬枝苍劲，傲骨兀然，香气袭人，浓郁却高洁！
欧阳先生，原谅我能力有限，不能把我心底所想一时全倒出来，可是我还是想说你在我心底的感觉：想把你比作草原。我指的是一片空旷的草原，乍看什么都没有，暖风习习，引人前往，走到深处，便风吹草低见牛羊。因为你太深。你的心太沉，装了太多我一辈子也读不懂的东西；你的心太轻，视名利如空气，视金钱如粪土。
倘若有人问我欧阳修是谁，我会告诉他：
他是一位款款文人，酣醉则作《醉翁亭记》，听秋则拟《秋声赋》，入庭则品“庭深深”。 他是一位革新一代诗风、一代政令的人，具“文从字顺”之神，倡“简而有法”之风，使北宋诗文屹立不倒。
他是一个浪迹官场，却又如清风明月般高洁、青松黄菊般坚贞的人，极力荐才俊，无私赞后起。博大心胸，谁能如是？
倘若你问我，欧阳修是谁。让我告诉你，他是千年历史中弥足珍贵的唯一。
我不会忘记，很多年前的一个夏夜，在楼下无聊吹着杂乱无章的口琴，连自己都难听到受不了时，却看见不远处有一棵香樟树，香樟树下有一位白衣飘飘的女子，她读着“庭院深深深几许，花乱落而不语”。
那一夜，颤动我心的声音，在耳边久久不能散去，我始终不知道那位女子是谁。或者，是几千年前的某个人；或者，是一个超越了时间的灵魂。
或者，那个人就是自己。
你，这样走进心灵
每个人的心中，都有一处痴情的景致，也许是城市深处的某位良人，也许只是一朵安静的小花、一片温柔的落叶，更或是一轮皎洁的明月。
我要说的这个人，是一位诗意的醉翁，我最珍惜、最仰望、最崇敬的你，唯一的你。 ——题记
三月，花气袭人情最浓。
你这样站在我的眼前，如一春繁嫩明艳的花，带一丝柔情。
认识你的那一年，三月，是温柔的季节。白天会有和煦的阳光，夜晚会有明晃的树影、柔情似水的空气。我俩相遇。我知道，是因缘得以汇合。读的那首小词《蝶恋花》，迷上的那个句子：“庭院深深深几许”。找不出第二个人会写出“深深深”这般奇妙的组合了，找不出第二个人会用短短几行字，就把深闺女子心中缠绵惆怅的心境展现的如此深入人心。“泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去”，多么美好的句子。你能想象么？深深庭院中有一架悠悠的秋千，坐着一位娇怯灵秀的女子，夜深了，梦醒了，繁华落了一地——分明，落出了离愁，落出了思念。心中装满了水，透明、清冽，明明是荡漾过了，却又平静得如一面澄澈的镜。
你是诗意的吧，柔情的吧，一位款款文人吧——我这样想着。
谁能告诉我，三月开什么花？桃花吗？梨花吗？我不知道。可在我心底，却悄悄绽放了一朵安静的小花，纯白的。
十月，秋声呢喃夜未央。
你这样走进我的心底，如一秋感时伤世的叶，揣一份苦衷。
相信我，我嗅到你的声息了。十月，是伤感的季节，阳光好少出来露面，夜晚少不了萧瑟的秋风，空气也变得清淡，偶尔还夹杂着苦涩。我读到了《秋声赋》，恰逢其时，我一直都相信缘分，深信。你的赋里我听到了兵器交错碰撞的声音，听到了万物垂头低泣的声音，听到了你报国无门、怀才不遇的感叹。“奈何以非金石之质，欲与草木而争荣”，我听到了，你心中的悲愤郁
4 结、无人能解；“童子莫对，垂头而睡”，你心中，定有满腔的热血豪情；你曾经，定有过满志踌躇，在哀愁什么呢？有好多心结吗？我不敢妄加猜测，只是想尊重你的苦衷，只是想安静地躲在一棵梧桐后。
你是爱国英士吧，意气风发，长须飘飘——是这样吧。
谁能告诉我，寂寞在唱什么歌？离歌？悲歌？我不知道。可在我心底，却轻轻滑落了一片温柔的树叶，它好寂寞，可是，它好倔强。
一月，月色逼人雾难笼。
你这样深入我的灵魂，如一轮皎洁浩然的月，携一种达观。
我敢确定，我已经依赖你的文字了。一月，是寒冷的季节，可是又能说，一月不是充满希望的季节呢？是啊，春天、春天、还有春天啊！又被贬了。失意吗？难过吗？我相信有过，可它们只是像水一样漫过，并未留下痕迹。毕竟，你已到不惑之年，你比任何人清醒：“我见青山多妩媚，料青山见我应如是。”这一年，我翻开《醉翁亭记》。“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”，看见你寄情于山水；“醉能同其乐，醒能述以文”，看见你乐观豁达、心胸开阔；“苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也”，看见你那一双醉眼后的励精图治、济世情怀。这醉意，不是诱人避世沉沦，反而催人醒世勃发；这醉意，让人明白，这世间真正值得沉醉的，不是美酒，不是仕途，而是山水，而是民众。
你是一轮明月，也许没有太阳那么强烈的光辉，却多了一种高洁，一种野鹤闲云般的洒脱——就是这样。
谁能告诉我，一月的明月是怎样的？会颤抖？会有缺？我不知道。可在我心底，却升起了一轮明月，浸染了整个心灵。
你，是这样走进我心底的，这样理所当然，而又自然而然。欧阳先生，这样深深爱着你的我，你会感觉到吧。
你是一本书，真厚，真难懂。读一页，深一层，却又引人前往。 你是一壶酒，真醇，真难品。喝一口，心一颤，而后沁人心脾。
你走进我的心里。简单到，只是迷惘时看到一张舒服的座椅便顺势坐了下来；复杂到，追溯了几千年的灵魂、寻觅了几千年的历史，找到一处，心甘情愿的停歇。
心里生了一座山水，流出了一股清泉。深呼吸，濡染了一心的花香。
柔情似水，佳期如梦---读秦观
叶嘉莹先生说秦观的词，“他不必寄托，不必有什么理想，就是一种很敏锐的感觉。”真正是“我手写我心”，一片赤诚，他的词中的情愫，直白而又悠远。
读着秦观的词，想起他名字的谐音：“情关”和《红楼梦》中的“太虚幻境”，他的用情之深，可见一斑，“问世间情为何物？直教人生死相许。”所以，王国维说：“少游词境最为凄婉。”
小楼连苑横空，下窥绣毂雕鞍骤。朱帘半卷，单衣初试，清明时候。破暖轻风，弄晴微雨，欲无还有。卖花声过尽，斜阳院落，红成阵、飞鸳瓦。
玉佩丁东别后，怅佳期、参差难又。名缰利锁，天还知道，和天也瘦。花下重门，柳边深巷，不堪回首。念多情，但有当时皓月，向人依旧。
“念多情，但有当时皓月，向人依旧。”读着，读着，就觉得“天亦有情天亦老”。这样的感情，就如是在淡水河边看的一场烟花表演，绚烂而又多姿，可是“不堪回首”。
漠漠轻寒上小楼，晓阴无赖似穷秋。淡烟流水画屏幽。
自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。宝帘闲挂小银钩。
落花是自在的，轻轻地飞，像梦一样轻；雨是细细的，绵长的，如同愁绪。好像词人就这样轻轻松松地、随随便便说出来而已，可是它里面的意境却自然而然、悠长而无限。
秦观的科举和仕途一直是坎坎坷坷、很不顺利的，即便有苏轼的极力推荐，好运气也总是才一露面便飘然而逝，仿佛它的到来唯一的目的就是让秦观充分体会再次跌落时的落差。
秦观也想自我疗伤，将他的一腔柔情，化作了“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”的美好愿望，可是“我柔情万种，他去志更坚，去志更坚。”美好的时光，总是那么短暂，真是“佳期如梦”。
纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢，便胜却人间无数。 柔情似水，佳期如梦,忍顾鹊桥归路。两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮！
好一个，“忍顾鹊桥归路”。不忍回首，“再回首，云遮断归途，再回首，荆棘密布。今夜不会再有难舍的旧梦，曾经与你共有的梦，今后要向谁诉说？”是啊，向谁诉说？用“驿寄梅花，鱼传尺素。”
雾失楼台，月迷津渡。桃源望断无寻处。可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮。 驿寄梅花，鱼传尺素。砌成此恨无重数。郴江幸自绕郴山，为谁流下潇湘去。
这是怎样的一种绝望?这“砌”成的离恨，重重地压在了词人的心头。“郴江幸自绕郴州，为谁流下潇湘去。”幸与不幸？秦观只能是一个听任哒哒的马蹄惶然而过，只能作为过客，而无法落脚为归人。“山长水远情人别，一种相思两不期”，只有相思，却无期待，真是绝望中的绝望，凄凉中的凄凉。王国维认为“至'可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮’则变而为凄厉矣。” 叶嘉莹先生也说这是秦观所有词作里最悲哀的一首，而这种悲哀已无关情爱，“他从悲哀里边开拓出去的一种意境，是他独特的成就。” 是啊，此词写完没多久，秦观就去世了。
忽然耳边响起了一首歌：“你的柔情我永远不懂，感觉进入层层迷雾。你的柔情我永远不懂，雾中的梦想不是归宿。”
“都云作者痴，谁解其中味？”读不懂的一腔热忱转瞬间支离破碎，失望，失望，最终绝望。“柔情似水，佳期如梦”，而词人的柔情，何人能懂？
浅议《唐诗宋词选读》导入技法
苏教版高中语文选修教材《唐诗宋词选读》的教学应重视导入。该文结合教学实践案例，探讨了根据诗词的特点用不同方法导入新课的问题。包括以评论导入高屋建瓴；以诗词导入温故知新；以历史背景导入有理有据；以故事导入激趣生情四部分内容。
托尔斯泰曾说：成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。的确，“一个人去做某件毫无兴趣的事情，他是很难做出持久努力的。他们表现出一种不能胜任有意义学习的心向，不能获得精确的意义，不能把新的材料同自己的已有的观点组合起来，也不能根据特有的词汇重新阐述新的命题”而精心设计导入是激发学生学习兴趣，调节学生心理状态，促成师生、生生互动，师生、文本对话的重要教学环节。笔者在唐诗宋词教学实践中，深切地体会到教师要善用导入艺术，创设出“谈笑间，强虏灰飞烟灭”的氛围。
一、以评论导入高屋建瓴
唐诗和宋词作为中国文学史上的两朵奇葩，不知产生了多少精妙绝伦的评论。这些评论，如能介绍给学生，不但能激发学生的兴趣，而且能使他们高屋建瓴，更透彻地理解内容，从较高层次上鉴赏诗词。
在教学李煜的《浪淘沙令》时，笔者先出示了两个人的评论：尼采说“一切文学，余爱以血书者。”王国维说：“后主之词，真所谓以血书者也。”学生自然产生疑问:“为什么后主之词是以血书写的？”从而带着悬念，饶有兴趣地想知道李煜和《浪淘沙令》的情况。笔者继而演示《西清诗话》这段话：“南唐李后主归朝后，每怀江国，且念嫔妾散落，郁郁不自聊，尝作长短句云：'帘外雨潺潺’云云，含思凄惋，未几下世。”通过讲解，学生了解到这首词作于李煜死前不久，知人论世，就能体悟到“梦里不知身是客”“天上人间”这些使人肝肠寸断的句子的言外之意了。这样借鉴评论导入，能引起学生质疑思考，有所悟，有所得。
二、以诗词导入温故知新
韩愈说：“李杜文章在，光焰万丈长。”唐宋时代有许多诗词巨星，他们的作品脍炙人口，如“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”“夜来风雨声，花落知多少”。由熟知的诗句导入再讲授学生相对较陌生的杜甫、孟浩然的《客至》《与诸子登岘山》，这样从学生的最近发展区出发，新旧知识衔接，学生就容易接受。
此后，又有很多文人墨客衍生了新的作品，这些作品因年代较近，更易为学生理解。教师可以此为切入点，引出名人大家的作品。如余光中先生的诗《寻李白》，其中有几句：“酒入豪肠/七分酿成了月光/剩下的三分啸成剑气/绣口一吐就半个盛唐”。杜甫曾称赞李白“诗无敌”，李白因诗写得独绝千古而获得了“诗仙”的称号；杜甫又曾称李白“天子呼来不上船，自称臣是酒中仙”，李白也因酒而留下了“酒仙”的美名。那么，李白是如何把酒和诗完美地结合在一起，又有怎样的感情倾注于其中呢？由余光中的《寻李白》导入，由今入古，穿越时空，李白的《将进酒》潇洒进入了新课程序。这样的导入，新旧知识紧密融合，使学生温故知新，更有实效性。
三、以历史背景导入有理有据
《唐诗宋词选读》把苏轼的词单列一个专题，这是因苏轼在题材、立意、语言、境界等方面开拓了词的表现境界，能把读者从“花间”带向人间，从“樽前”带向世前。此专题选入苏轼《定风波》、《江城子》、《水龙吟》、《卜算子》四首内容情感不同的词。或叙事或悼亡或咏物，有的清新明快诚挚深永，有的雄壮超脱奔放流转。要把握其内涵，必须了解苏轼的生平。苏轼从少年科举成名到官场几起几落，不同时期的不同遭遇导致不同心境下情感波澜起伏。如学习《定风波》，必定要了解苏轼贬官黄州，追其原因，是因苏轼与王安石政见不和而遭遇“乌台诗案”。故笔者就从“乌台诗案”导入，介绍案件的前因后果。学生了解该历史背景后就很容易理解“一蓑烟雨任平生”“也无风雨也无晴”中“风雨”之“曲笔”意，从而考证苏轼在《定风波》中通过途中偶遇风雨这一生活小事想表达什么。最后分析得出苏轼面对人生的风风雨雨表现出的我行我素、不畏坎坷的超然情怀和旷达超逸的胸襟这一主旨。 又如，学习《左迁至蓝关示侄孙湘》，可从韩愈力谏宪宗“迎佛骨入大内”这个历史背景说起；而了解牛党李党之争这个历史背景，会有助于理解李商隐诗旨的隐晦曲折。这样的导入，有理有据，考证分析，更显严谨。
四、以故事导入激趣生情
孩子都喜欢听故事，用故事导入可有效吸引学生，激发学生的求知情趣，挖掘学生追根究底的潜质。如在讲解李清照的《醉花阴》前，笔者根据《琅记》中一段记录“易安以重阳《醉花阴》词函致明诚。明诚叹赏，自愧弗逮，务欲胜之，一切谢客，忘食忘寝者三日夜，得五十阕，杂易安作以示友人陆德夫。德夫玩之再三，曰：'只三句绝佳’。明诚诘之，答曰：'莫道不销魂，帘卷西风，人似黄花瘦。’正易安作也”。用现代汉语徐徐讲述该故事，学生兴趣盎然，情不自禁诵读“莫道不销魂，帘卷西风，人似黄花瘦”，都沉浸在作者“为伊消得人憔悴”的情绪中。这样的导入，激趣生情，更有感染力。
唐诗宋词的导入，还有多种方法，如练习导入；图画、音乐导入等。当然，无论哪种导入，都是为了让学生更好地学，都必须围绕教学目标和重难点，都必须为课堂和学生服务。既要激发学生兴趣，又使之思索辨析碰撞顿悟；既要有优美的文学性，又要有良好的实效性。从该意义上讲，导入是一种方法，更是一种艺术。因此，教师必须加强个人修养，不断提高自己的教学艺术。
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