有的班主任每天工作轻松却将一个班级管理得井井有条，而有的班主任每天工作幸幸苦苦，自己活得很累，学生却怨声载道，究其原因就在于班主任没有充分发挥班干部的作用，作为班主任在培养出一批得力的班干部之后，就要放手班干部工作，做到到位不越位，用权不越权，在日常班级管理工作中我们如何做到呢？
一、班主任要做好服务员的工作
有一次，学校即将举行红歌比赛，在课余时间文艺委员将同学们带到操场进行训练，我站在办公室远远的望着同学们的一举一动，发现尽管文艺委员声嘶竭力的组织、维护纪律，但同学们有的坐着、有的东倒西歪的站着，文艺委员根本就无法组织、开展正常的训练。
我在办公室里提着开水瓶，拿着一次性的杯子走出办公室来到大操场，同学们看到我的到来迅速站好了，我笑着对同学们说：“我站在办公室窗户前看到同学们东倒西歪的站着，可能是唱歌唱累了、口渴了，声调听起来也不整齐，老师特意来给同学们送点开水，同学们解渴之后，好好配合文艺委员，将我们班级红歌比赛组织、训练好，力争在学校比赛中获得好名次，你们课余训练红歌时，老师大都会在办公室聆听你们洪亮的歌声，默默的为你们加油！”说罢开始给需要喝水的同学们倒开水，之后提着开水瓶回到办公室去了。当我回到办公室再次聆听同学们唱歌的声音时，发现声音整齐了，文艺委员指挥也顺利多了，后来文艺委员对我说：“现在我组织大家训练，没有人故意捣蛋了，如果有谁故意捣蛋，同学们就会说班主任坐在办公室时听着咧！”
班主任的威信不是处处代替班干部组织活动，而是将班干部推向前台，自己做一些服务工作，班主任用自己的服务工作去打动同学们的心，为班干部站台，背后无声无息的给同学们施加压力，督促同学们服从班干部的管理。
二、当好和同学们沟通思想的桥梁
有一天早晨刚到学校，学生辉闯到我的办公室对我说：“班主任，今天早晨的卫生我不会做！”
“什么原因？”我问道。
“清洁委员安排清洁太不公平了，和他关系好的他都不安排，和他关系不好的他就反复安排，我上一周讥笑了他一次，结果他怀恨在心，这周清洁卫生他给我已经罚扫两次了，今天又要继续罚扫！”辉委屈的对我说道。
“清洁卫生涉及到全班同学的健康问题，一天不做教室就不成样子，这样吧，你先将卫生做好，老师将情况弄清楚，如果确实存在清洁委员打击报复，你这次做的清洁卫生就当成是将下一次做的清洁卫生提前了，怎么样？”辉听了我的话高高兴兴做教室卫生去了。
辉走之后我将清洁委员请到办公室，问其清洁卫生安排的原则，他说：“老师，我都是按照您的要求安排的，有几个同学没有安排清洁卫生，是因为每天早晨做完之后，教室、环境、寝室都需要保洁，于是就安排了三个人每天中午、下午对教室、寝室、环境再进行两次保洁，我在班级解释好几遍了，但总有部分同学不理解，总认为我在照顾这三个人，甚至认为他们和关系好，其实这三个人对我也多有抱怨，说他们做的事情大家熟视无睹。辉不听我解释，这周连续两天做的卫生都被学校批评，我安排他罚扫，他说我在故意整他。”
听了清洁委员的话，我说：“你先安排辉去保洁，代替其中一位保洁的同学，让这位保洁的同学来帮助辉打扫早晨的卫生。”然后安排清洁委员回到教室去了。
第二天中午，我看到辉在环境做清洁卫生，辉看到我对我说：“老师，保洁比打扫卫生还苦，天天要来打扫，我还是愿意去做早晨的清洁卫生！”
我说：“可以呀，只不过你要将自己的感受在全班对同学们说清楚！”
辉听了我的话非常高兴，利用班会课他在全班讲到：“我以前以为清洁委员在打击报复，做了几次保洁，才发现保洁比做卫生还辛苦，我们一周只需要做两次清洁卫生，而保洁需要天天做，特别是对我这个业务不熟悉的同学，做一次保洁工作比打扫教室卫生的时间还长，我为以前错怪清洁委员而道歉，为以前默默无闻做保洁的同学受到同学们不理解，我也说了些过分的话而深表歉意！”
保洁的同学也说：“我们对保洁工作熟悉了，每次保洁只需要几分钟，反而做清洁卫生用的时间更长，我还是愿意继续做保洁工作！”经过这次同学们之间相互思想沟通，班级再没有同学对清洁委员有意见了，每次安排清洁卫生同学们都很配合，清洁委员工作也顺利了。
班级事务班主任不可能事事都自己安排，很多事情都需要依靠班干部安排，班干部在安排班级事务时不可避免的会和同学们之间产生误会、摩擦，对于这些误会、摩擦班主任不可掉以轻心，也不能进行简单的批评说教，最好利用专门的时间引导同学们换位思考，将心比心地看待问题，为班干部顺利开展工作铺平道路。
三、班主任做好自己该做的事情
有一名学生小王夜晚突然发病，吐血不止，班主任李老师接到学生电话，迅速穿衣起床，连夜将学生送到医院，帮助其垫付药费，彻夜守候，直到学生病情转危为安，当第二天该生的家长来时医生对他们说：“幸亏李老师送得及时，要是晚来一步，这名学生的生命就危险了。”家长看到李老师身上残留着自己孩子在他身上吐出来的血迹，看到李老师背着学生一路飞跑踩坏的鞋子，非常感动。但这名学生平日里调皮惯了，虽在思想上有所触动，病好后在行动上依然我行我素，其他学生都说学生小王不讲良心，李老师从不计较这些，依然以饱满的热情教育感化小王。
有一次，小王因参与打架被派出所拘留，李老师来到派出所，对警察说：“他还是孩子，是我没教育好，请让我将他带回学校继续教育吧。”鉴于小王只是参与者，交代问题也主动积极，就将小王让李老师带回到学校。
在回来的路上，小王忍不住问李老师：“我屡屡犯错误，您为什么对我还这么好？”
李老师说：“无论你犯何种错误？你总是我的学生，不放弃任何一名自己的学生是我们的职责。”经过这次教训，让小王从内心感受到了李老师为他作出的奉献和牺牲，以后再也不调皮了，开始安心学习。
作为班主任并不是处处都让班干部去做，班级舆论的引导、违纪学生的诱导、班干部的监督培训、和科任教师的联系协调等等，都需要班主任去做，而且必须主动认真的做好。班主任要想管理好一个班级就必须明白，该自己做的事情一定要做到位，应该引导班干部做的事情，就应该放权让他们大胆的开展工作，不要处处插手，最后自己工作过于辛苦，还得不到同学、家长的认可。
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