每一个陪娃写作业的家长，都可能有一部“血泪史”。尤其是数学应用题，简直要人命。曾经有家长直接留言说：教孩子做应用题，教来教去都不会，自己都暴躁了，就想发火！
可以理解这位家长迫切又无奈的心情，因为有很多家长都有这样的烦恼。
明明孩子的算数（加减乘除）都挺好的，为什么一遇到应用题就很头痛，表现得很慌张，不知道该如何下手呢？
其实，一方面是因为，现在的应用题确实非常考察孩子的综合能力，光是计算能力强是不够的。
应用题，顾名思义是把数学知识应用到实际的生活中，从而培养孩子的数理逻辑思维以及解决问题的能力。这就要求孩子不仅要有扎实的数学基本知识，良好的计算能力，还需要具备分析、概括、判断、推理、空间想象等思维能力。
小学数学中有大量的题目，实际上考的都不是数学，而是对词汇的理解，很多孩子之所以会卡在应用题的关键原因就是：不理解题目的意思。
举个例子，一条道路长100米，在马路的一侧，每隔10米种一棵树：
1、如果两端都种树，那么一共种多少棵树？
2、如果一端种一端不种，那么一共种多少棵树？
3、如果两端都不种，那么一共种多少棵树？
你能快速答出这几道题的答案吗？这其实就是我们孩子经常在数学课本中遇到的“种树问题”，生活中常常会见到，背后涉及的是数学中的“间隔”的概念。
像“间隔”这样的关键词汇，在小学应用题中会大量出现，如果孩子不能很好地理解并做出判断，那么他的成绩将很难会有大幅度的提高。
另一方面是因为，有很多孩子养成了“背诵数学”这么一个习惯。不少学生都是在不理解概念的情况下，就死记硬背公式；或者一遇到难题的时候，就想着走捷径，大量背诵解题技巧或者简便公式，以至于一遇到题目中的关键词就下意识地去套相关的公式。
这就折射出，很多孩子在学习数学的过程中，都缺乏一个自己的思考过程。那么如果题目稍微一转个弯，你可能就彻底乱了阵脚，完全不会做。
久而久之，即使孩子很拼命地学数学，成绩还是不会有很大的提升，甚至越来越糟糕。到了这时候，孩子可能就会认为自己没有数学天赋，自暴自弃，最终彻底放弃数学，非常可惜。
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