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与学科尖子生相比,究竟差在哪里?

一、与学科尖子生相比,究竟差在哪里?

目前中学的课业,一般已经由老师或教辅材料进行了细化,归纳出了知识点以及相关的解题方法等等,与此同时也把相对简单的学习内容复杂化,衍生出无数的细枝末节,最终导致学科知识和记忆量的庞大化,学生学习起来苦不堪言,面对题海,很难抓得住课本上的主体知识。

其实大家都知道的,学生在学校的学习,全部知识点都来自课本,几乎都是从一个现象或一个观念开始,引申或推导内容,然后得出结论,布置作业进行练习和巩固。

尖子生在听课过程中,注重知识点应用的方法和范围,在推导过程中常常能够自动地思考、思索,通过课后练习,完成“认知——理解——应用——提高”这一思维的全部过程。下次遇到陌生题时,他能够充分调动各种思维(例如数学思维、物理思维),综合运用各种方法,不必花费过多的时间就能理解这些大小知识,做起题来轻车熟路,发挥自如。

所以,尖子生并不是天生资质超强,也不是领悟能力强,而是在日常做题时善于动脑筋,形成并锻炼了正确的思维方式和方法,于是越学越轻松。

不少学生和家长往往会错误地认为自己学习成绩上不去,主要是“懒”,平时花在学习上的时间少,努力程度不够,或是原来的基础本来就比较薄弱,或是自己比较“笨”、听不懂学不会。

其实,他们与尖子生相差往往只有一步之遥,由于没有找到其学习门道,被动地做题,过多的研究题目,研究解题方法,缺乏从理解到应用的思维过程,导致做题时吃力或不会做。

现在我们知道了,中等生并非输在勤奋努力,并非输在基础薄弱,而是输在了思考、思维层面上,被动做题是其中最大的敌人。

二、效率是关键

有的同学总是抱怨老师布置的作业太多,时间不够用,除了做作业以外根本没自己的时间。学科尖子却觉得老师没有布置多少作业,还有空闲可以休闲一下。其差异原因就在于学习的效率不同,一天只有24个小时,再怎么挤也是有限的,然而时间利用效率的提升空间却是弹性的,甚至于可以成倍地提高。

一般情况下,学生的学习时间可能会达到10小时,处于升学阶段的学生,每天能多挤出6小时,达到16个小时。这样学生们的学习时间增加了60%

有人做过这样的计算:按学习成绩好的同学一天学习10个小时,1小时解12道难题计算,学习成绩差一点的同学按一天学习16个小时,1小时解6道同样的难题计算,(10个小时×12):(16个小时×6=12096=54。人家一天学习10个小时的效果反而比我们学习16个小时还要高出25%!换句话说,我们拼了命的多学习了60%的时间,付出了比别人多60%的努力,却换来比别人低25%的效果,这可真够冤的。

他建议:只做最重要的事情,例如,书只看最重要的那本,实际上也就是确保了自己的时间一直都在被高效的利用;敢于放弃,学会放弃那些看起来很有价值,但是超过自己能力范围的题目;不同精力做不同擅长的学科题,精力充沛时做自己的弱势学科,精力不太旺盛时做自己擅长的学科。

三、不同层次需要规划不同的主攻目标,首先得拿下80%的分数

目前,升学考试仍然是一种选拔性考试,考试卷难度遵循352规律,即30%的简单题,50%的中等题,20%的难题,基础题占了80%150分的题,难题只占约30分,基础题约占120分。抓住这120分,各科都能考到110分以上时,成功就有了相当的把握。

由于平时训练没有达到熟练级别,不少考生丢掉了平时能做出来的中等难度题导致考砸,而捶胸顿足、后悔莫及。因此,需要我们认真对待,并作为学习和复习中的主要部分,做题速度力求达到熟练。这种策略也叫做“抓牢自己抓得住的分”。

至于难题则需要根据自己的学业水平,敢于弃难题,适度、适量地做就行。这种策略被称为“抓住自己能够抓的分”。

这样在进行学业规划时,结合自己平时情况就为自己订出一个明确具体的目标:总分要达到多少?各科又要达到多少分?管理好80%的内容,挑战20%的难题,攻下10%难题,或者5%难题。大胆放弃难题指的是能做多少算多少,不必过多纠缠,非做出来不可。

有人问:这个比例究竟多少适合自己呢?有一个简单的办法:那就是弄清楚自己在全校同年级所有同学中的相对位置。即,首先考虑你自己学校在全市或全区排名的位置,然后再考虑你在学校的位置,这样你就大致可以推断出自己的位置是在优秀的20%之内,还是在出类拔萃的10%之中。这样你的复习策略也就应该会比较清楚了,应该主攻什么内容,心中也会有数了。

有一点需要切记:那个80%内容需要我们运用80%精力去处理。这一点在同学们平时的学习和复习中常常会被忽略,大多数同学,不论成绩好坏,往往把80%精力用在了20%的难题上,还沾沾自喜地以此为本钱,获得心理优势,炫耀自己。

每个人成长经历不同,兴趣爱好、性格气质各异,学习条件、生活习惯有别,领悟力、思维快慢,学习目的、乃至价值观等方面都存在差异,学习分层、学生分层在所难免,其学习策略和方法自然也就不同了。

对于学业水平不高的同学,或许解中等题都会感到一定困难,那就需要从基础入手,同时也掌握一些解题技巧;

对于学业水平一般的同学,需要在解题方法与技巧上下功夫,同时梳理自身的知识结构与框架,在提高解题速度的基础上攻难题;

对于学业水平较高的同学,在自身知识结构与框架方面多下功夫的同时,梳理自身的基础知识,在学科融会贯通的基础上解难题。

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