一、鉴赏诗词中的景象
1．设问方式：①这首诗描写了什么样的环境？②这首诗营造了一种怎样的意境？③这首诗描写了什么样的景物？④这首诗描绘了一幅怎样的画面？⑤这首诗表达了诗人怎样的思想感情？⑥这首诗抒发了诗人怎样的情怀？
2．思路点拨：①找出诗中的景物，概括景象特点；②描摹诗歌图景，点明景物所营造的氛围特点；③剖析作者思想及其情感。
3．答题模式：诗歌描写了××（景物、图景）。通过对××的描写（结合原诗具体分析景物的特点），表达（抒发）了作者的××（思想感情）。
例1．
鹧鸪天·代人赋①
辛弃疾
陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。 山远近，路横斜，青旗②沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。
【注】①这首词作于作者遭弹劾解官归居时。②青旗：酒旗，酒店门外用青布做的幌子。
请描绘这首词上片的景象。
【解析】①找出诗中的景物，概括景象特点。乡村初春，春意盎然。②描摹诗歌图景。描绘了初春时乡村一派春意盎然的景象。③剖析作者思想情感。表达了词人解官归居后鄙弃官场，热爱田园生活的感情。
参考答案：词的上片描绘了初春时乡村一派春意盎然的景象。田间桑树萌发出新芽，东邻家蚕卵已孵出幼蚕；平缓的山坡上长着细嫩青草，黄色的牛犊在那儿鸣叫；夕阳斜照着初春傍晚的树林，晚归的乌鸦散落在那儿栖息。表达了作者解官归居后鄙弃官场，热爱田园生活的感情。
二、鉴赏诗词中的物象
1．设问方式：①这首诗塑造了什么样的意象？②说一说这首诗中意象的特点。③诗人通过诗中塑造的意象表现了怎样的情感？
2．思路点拨：①写的是什么物象？②最能体现其处境的词语是什么？最能体现它品行的词语是哪些？③指出物象中蕴含的诗人的感情。
3．答题模式：诗歌描写了××（物象）。通过对××的描写（结合原诗具体分析物象），表达了作者的××（思想感情、志向）。
例2．
北陂杏花
王安石
一陂春水绕花身，花影妖娆各占春。
纵被春风吹作雪，绝胜南陌碾成尘。
请简要分析杏花的形象。
【解析】①写的是什么物象？这首诗塑造了杏花的形象。②最能体现其处境的词语是：一陂春水。最能体现它品行的词语是：花影妖娆。③指出物中体现的诗人的感情。要保持自己如北陂杏花的像雪一样纯洁美好的品性，决不成为任人碾压的尘土。
参考答案：这首诗塑造了风姿绰约，妖娆美丽，宁可飘零天涯，也不愿忍受屈辱践踏的杏花形象。通过对妖娆美丽、占尽春光、花落逐春水、芳魂无玷的杏花这一形象的描写（结合原诗具体分析物象），表达了政治家、诗人王安石坚守自己的节操和见解，坚持变法改革的志向。抒发了作者宁为玉碎不为瓦全的思想感情。
三、鉴赏诗词中的人物形象
1．设问方式：①此诗刻画了一个怎样的人物形象？请结合诗句简要分析。②人物形象的具体特征是什么？③人物形象所表现的情感特点有哪些？④这首诗中的抒情主人公具有怎样的性格特点？
2．思路点拨：①明确指出是什么形象；②联系诗句分析形象的基本特征；③概括形象的意义（抒发了什么样的感情）。
3．答题模式：诗中塑造了××形象（联系诗句分析形象的基本特征），抒写了××感情（概括形象的意义）。
例3．
小儿垂钓
胡令能
蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
请分析诗中塑造了一个怎样的形象。
【解析】①明确指出是什么形象。诗中塑造了一个聪明机灵、天真可爱的垂钓小儿形象。②联系诗句分析形象的基本特征。“蓬头”“侧坐”等表现小孩的天真可爱，从“遥招手”“怕”等可看出小孩的聪明机灵。③概括形象的意义。诗人对孩子的喜爱之情油然显于纸上。
参考答案：诗中塑造了一个聪明机灵、天真可爱的垂钓小儿形象；“蓬头”“侧坐”等表现小孩的天真可爱，从“遥招手”“怕”等可看出小孩的聪明。诗人对孩子的喜爱之情油然显于纸上。
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