阅读教学是语文教学的重要组成部分，可以丰富知识、发展智力、陶治情操、造就品格。课程标准中也明确提出了要求：“使学生认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化及智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，吸收人类优秀文化的营养。”“具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界”。有关资料表明，学生语言的积累50％左右来自课外，由此可见，课外是学生积累语言的广阔空间。同时读书，是孩子们净化灵魂、升华人格的一个非常重要的途径。让每个孩子多读书、好读书、读好书，应成为我们教育的努力方向。为此，我愿我班所有的学生有每日读书的好习惯；愿所有的学生用充满智慧的头脑全面吸收大量知识，积累丰富精神财富，为人生奠定良好的精神底子。
二、活动目标
把课内的内容延伸到课外，指导同学们读书，提高了学生的自学能力，体现了新课改的精神要求。为了让师生通过读书增加底蕴，在书香伴随下成长，为把我班建设成为书香班级，培养学生的阅读习惯和记录读书笔记的好习惯。
三、读书口号：
一路书香一路歌
四、具体措施
1、创建建立班级个性化图书角，命名为“书海扬帆”。由班级的每位学生和老师捐课外书（文学与百科知识两种）供大家看。阅读方式上让学生自由选择，自主阅读。 选派两位图书管理员，作好借书、还书的登记以及整理书柜的工作，规范学生的借书、还书的步骤。
2、执行学校的图书借阅制度，间周让学生到图书室借书阅读。帮助学生养成良好的读书习惯，让学生爱书、保护书。
3、激发学生读书的欲望，规定学生每学期读书不少于6本。同时教师积极指导学生阅读自己订阅的《小学生数学报》、《课程导报》、《关心下一代导报》等报刊，指导学生仿写。
4、学生每周写读书笔记两则，同时结合课内阅读写好读写小练笔和一周小结两篇。教师利用《新语文读本》《古诗文诵读》兴化教研室《古诗文诵读》在阅读课指导学生开展阅读，交给学生阅读的方法，引领学生在书海畅游。
5、正确处理毕业班读书与作业的关系，精化家庭作业。保证学生每天在家一小时的阅读时间，积极争取家长的配合，了解学生在家阅读的情况，鼓励学生与父母进行“亲子共读”活动。同时在班级搞好师生共读一本书《爱的教育》，利用阅读课进行读书心得的交流。
6、在日常的读书活动中，教师根据每个学生的读书量、读书态度、参加交流的成果进行评价，每月评选出“读书小标兵”，期末评选出班级“读书小明星”。
7、利用主题班会，开展讲故事比赛、绘画、表演故事片段、名言、佳句、诗文经典背诵比赛、好书交换、好书推荐等，鼓励学生以自己喜欢的方式展示自己的读书成果，还原学生的个性，彰显个人特色。
8、利用语文课课前三分钟或班、队活动，举办以“名人名言”、报章粹文欣赏、“我最喜欢的……”“好书推荐”“诗歌朗诵”等向同学介绍自己看过的好书、新书，好文章，交流彼此在读书活动中的体会，在班级中形成良好的读书氛围。
9、出版读书小报。
在老师或家长的帮助下，以个人或小组的形式，收集有关读书小资料、格言、读书的心得体会等，读书笔记小报。
通过以上活动，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱读书、博览群书的好习惯，并在读书活动中陶冶情操、获取真知，积极营造班级读书氛围，努力打造书香班级。
五、六年级阅读篇目参考：
《三毛流浪记》、《世界伟人传记》、《水浒传》、《西游记》、《小学生十万个为什么》、《鲁滨逊漂流记》、《福尔摩斯探案集精选》、《唐宋诗词选读》、《爱的教育》
六、成果展示
1、学生根据推荐书目和自己阅读的书籍撰写读后感，教师修改并装订成册，起名为《一路书香》。编辑班级作文选《乡野雏菊》。
2、全班同学积极向《七彩语文》刊物投稿，在《凤凰语文论坛》“七彩语文”发作文专贴帖。
3、 在日常的读书活动中，教师根据每个学生的读书量、读书态度、参加交流的成果进行评价，每月评选出“读书小标兵”，期末评选出班级“读书小明星”。（
联系客服
