以师爱荡涤学生心田

一个真诚的微笑，一个简单的爱抚，一个高高竖起的大拇指，都会荡漾起学生心中的涟漪，都会给学生留下刻骨铭心的记忆。教师是人类灵魂的工程师，教书育人是教师的基本职责。怎样才能使学生树立正确的人生支柱，把学生培养成新一代“四有”人才呢？在多年的教育和班主任工作中，我常常体会到思想教育之船，必须借助感情之水，才能到达成功的彼岸。因此，教师必须有一颗赤诚的师爱之心，用师爱荡涤、滋润学生的心田。
　　一、亲近和关心是激发学生奋发向上的力量
　　我一直认为：谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子，平时要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。班主任老师更要关心每个学生的思想，学习及冷暖病痛，用爱的力量去扬起学生前进的风帆。对那些学习基础差，自制能力不强，对学习失去信心的学生，我们要从多方面激发他的学习热情，鼓励他增强学习的信心。象现在我班有位男同学，他在四，五年级都是双差生．六年级我刚接到他的时候，我就对他进行家访，教育他知错能改还是个好学生，并鼓励他要有不耻下问的精神。平时我还利用课余时间辅导他，通过一学期的共同努力，他在学习上取得了一个又一个的进步，现在都变成了优秀生了。
　　二、理解和宽容是沟通师生心灵的桥梁
　　人非圣贤，孰能无过？更何况是正在成长中的年少学生！他们正处在身心发展阶段，是非观念尚未成熟，对一些问题有不正确的看法或错误的做法是难免的。俗话说：“不经一事，不长一智。”所以当学生犯了错误时，教师应本着一颗理解和宽容的心去引导教育他们，借助理解和宽容去寻找师生的共同语言，用理解和宽容洗涤学生心灵上的灰尘。
　　一般教师对那些品学兼优的学生都怀有偏爱之心，当这些学生一旦有了错误，教师予以理解和宽容并不难，但对那些后进生就不一样了，往往一有错误就抓住不放，涉及其他，轻率否定。实际上，这些学生更需要教师的理解和宽容。由于他们长期耳闻指责，目睹冷遇，已经造成感情上的创伤，有一种天然的对抗心理。因此，教师只有以理解，宽容的态度，真诚的感情，耐心地说理，才会消除学生的对抗心理，架起通往学生心灵深处的桥梁，从而收到理想的效果。
　　三．尊重和信任是转化后进生的良方
　　每个人都有自尊心和自信心，都希望别人尊重自己，即使是犯了错误的时候也不例外。因此，我对有缺点甚至犯了错误的学生，从不谩骂，挖苦，从不损伤他们的自尊心，而是采取尊重，信任的态度来教育他们，转变他们的思想．要相信没有教不好的学生，只有教不好的老师．我前几年任六（１）班的班主任时，有位学生小丘就是经常打架，无心向学，但当时我发现其他同学很怕他，见到他就象老鼠见到猫一样，我就利用他的这一优点叫他担任劳动委员，负责管理本班的卫生，纪律，不过我对他说：“你要管好别人，首先自己要做好，老师相信你一定行。”而且我经常教他一些管班方法。在他的管理下，我班曾多次被评为学校的文明班。他也从中有了很大的转变，组织纪律性加强了，学习成绩也有了显著提高。
　　所以，我认为班主任老师对学生的爱，要以对学生的尊重和信任为前提。只有尊重和信任学生，才能教育好学生。同时也会赢得学生对自己的尊重和信赖。
　　总之，师爱就是对学生的亲近和关心，师爱就是对学生的理解和宽容，师爱更是对学生的尊重和信任。师爱应该是教师职业的核心，师爱是崇高而又伟大的。愿每位教师都有一颗赤诚的师爱之心，用师爱滋润学生的心田！