初中物理主要考察孩子的逻辑思维能力，但往往初中的孩子定性差，注意力不集中，缺乏深度思考的能力，所以导致物理成绩不太理想，桃李物理每天帮助孩子学习一个知识点，每一讲都是从知识点梳理、重难点、易错点辨析、例题精讲，习题巩固提高这四部分来讲解。希望刷到这条讯息的家长或者学生持续关注，每天晚上准时更新，这一讲我们来学习：电荷。
1.两种电荷
（1）带电体的性质：带电体具有吸引轻小物体的性质。
（2）摩擦起电：用摩擦的方法使物体带电。
接触起电：用接触的方法使物体带电。
（3）电荷种类：
正电荷：把用丝绸摩擦过的玻璃棒上带的电荷规定为正电荷。
负电荷：把用羊皮摩擦过的橡胶棒上带的电荷规定为负电荷。
（4）电荷间的相互作用规律：
同种电荷互相排斥，异种电荷相互吸引。
（5）电荷量：电荷的多少叫电荷量，简称电荷。电荷量的单位是库仑，用字母C表示。
（6）验电器：
2.原子及其结构
（1）原子及其结构：原子的中心是原子核，在原子核周围，有一定数目的电子在核外运动。电子是带有最小负电荷的粒子，所带电荷量为。原子核带正电，它和核外电子带的负电荷在数量上相等，所以原子在整体上不显电性。
（2）摩擦起电的本质：由于不同物质的原子核束缚电子的本领不同。当两个物体摩擦时，哪个物体的电子核束缚电子的本领弱，它的一些电子就会转移到另一个物体上。失去电子的物体因为缺少电子而带正电，得到电子的物体因为有了多余电子而带负电（等量的）。由此可见，摩擦起电并不是创造了电荷，而是使电荷发生了转移，使正、负电荷分开。
1、已知多个带电体相互间的作用情况，怎样去判断电性？
2、验电器的原理是什么？
3、摩擦起电的本质是什么？
仔细思考这3个问题，答案下面会给你说明：
答案：
1、相互排斥的一定带同种电荷；相互吸引的不一定带异种电荷，还可能是带电体吸引不带电的轻小物体。
2、验电器原理是：同种电荷相互排斥。
3、摩擦起电的本质是电子的转移，不是创造了电荷。
相信通过知识点的梳理，和这几个深度问题的思考，你对电荷已经有了深刻的认识，下面老师再讲解几个经典的例题来深入学习一下。
例题1：丝绸摩擦过的玻璃棒带_____，丝绸带_______，毛皮摩擦过的橡胶棒带________，毛皮带__________。
这个题目就是考察摩擦起电的本质，是电子的转移，我们知道两个不同物体摩擦，束缚能力强会得到电子，带上负电，另一个束缚能力弱会失去电子，就带上了正电。所以这个题的答案是：正电；负电；负电；正电。
例题2：有三个外形相同的轻质小球A、B、C,任意两个小球都相互吸引，且A被丝绸摩擦过的玻璃棒排斥，B被毛皮摩擦过的橡胶棒吸引，则三个小球的带电情况是A_______,B_______，C_______。
首先要思考，三个小球两两互相吸引，说明肯定不能都带电，都带电的情况下，肯定有两个小球带同种电荷。所以三个小球；一个正电，一个负电，一个不带电。
我们知道排斥的一定是带电的，根据A被丝绸摩擦过的玻璃棒排斥，那么A带正电，B被毛皮摩擦过的橡胶棒吸引，那么B要么带正电，要么不带电。如果带正电那么A和B就排斥了，那么得出B不带电，最后再得出C带负电。
那么答案是：正电；不带电；负电。
1、毛皮与橡胶棒摩擦后，橡胶棒带负电是因为（ ）
A．橡胶棒上的正电荷转移到了毛皮上。
B．毛皮上的电子转移到了橡胶棒。
C．橡胶棒丢失了质子。
D． 毛皮得到了质子。
2、如图所示，小甘同学用与丝绸摩擦过的玻璃棒接触验电器的金属球，看到验电器的金属箔张开，在这个过程中
（ ）
A. 玻璃棒和验电器都带负电荷 B. 玻璃棒带正电荷，验电器带负电荷
C.用丝绸摩擦过的玻璃棒产生了电荷 D. 金属箔张开是因为同种电荷相排斥
3．有三个带电小球A、B和C,其中A球和B球相互排斥，B球和C球互相吸引，A球带正电，则C球带（ ）
A. 正电 B. 负电 C. 不带电 D. 负电或不带电
4．四个悬挂着的通草小球，静止时的位置关系如图所示，下列说法正确的是 （ ）
A. A球与C球一定带有异种电荷 B. B球与D球一定带有同种电荷
C. B球可能带电，也可能不带电 D. D球可能带电，也可能不带电
5.四个悬挂着的轻质通草小球，静止时的位置关系如图所示，下列说法正确的是（ ）
A. A球与C球一定带有电荷 B. B球可能带电，也可能不带电
C. B球与D球一定带有同种电荷 D. 4个小球中至少有3个球带电
答案：1-5 BDDDD。
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