《台阶》一课听课后记

《台阶》一课的教学，可以抓住课题“台阶”切入。让学生回答这样的几个问题：

这是一道怎样的台阶？是谁修筑而成的？用的什么材料？花了多长时间？付出了怎样的努力？这样的台阶有怎样的意义？有怎样的寄托？等。

在回答了这样的一连串问题之后，可以结合小说的时代与社会背景，告诉学生，几十年前，在一般父母的心目中，给孩子们造一所屋子，娶一个媳妇，置办一些家当，是他们生活中的最高理想，最大心愿，并且这样的想法与心愿一直到今天都还在许多的父母身上保留着。现在的孩子，特别是有着在大城市里安家想法的孩子，要解决房子的问题，车子的问题，如果没有父母的支持，通常都是很困难的。为子女的幸福，为了却自己的心愿，付出再大的努力、再多的辛劳，父母们都乐意，都认了。父母的可爱、可亲、可敬，理应要得到我们的尊重与礼赞。

完成这些铺垫以后，再过渡到课文学习，也许用一般的小说分析方法就可以了。