对于文科妈妈来说，数学并不是我的强项，也曾担心自己的“数学基因”拖孩子后腿，所以学龄前阶段，我读过最多的书，居然是数学启蒙方面的书。
今天想跟大家盘点学龄前阶段，我看过的数学启蒙书。刚好昨天有妈妈在群里问及此事，今天就专门写一写。
一，幼儿数学核心概念：教什么？怎么教？
这本书由南京师范大学出版社出版，是一本关于幼儿数学启蒙的权威书籍。个人强烈推荐，适合对数学启蒙一筹莫展，毫无头绪的家长。
这套书梳理了涵盖集合、数感、数数、数运算、模式、测量、数据分析、空间关系与图形9大领域的26条核心概念。这些核心概念描绘了3-6岁幼儿应该努力理解的关键性数学概念。
我对数学的“集合”理解，以及关于集合游戏的拓展，灵感都源自此书。也正是此书，一直指引着我循序渐进的展开数学启蒙之路。
这是一本理论与实践水乳交融的探讨幼儿数学学科学习内容及教学方法的好书。书中提出了建立早期数学教学方法的5条教学策略：（1）将我们周围的世界数学化，（2）数学不能局限于操作，（3）识别幼儿的接受性理解，（4）幼儿借助手、脚、耳、目学习数学。（5）支持幼儿建构自己的思考。
我们家长阅读此书时，把所有的教学理念、策略换成家长的陪伴策略，就非常容易理解了。
友情提醒：如果家长对数学启蒙理论不感兴趣者，慎入。
二，数学不仅是数数
这是一本深入浅出的幼儿数学教学解读和丰富好用的教学活动展示的书。适合对数学启蒙有兴趣的家长或幼儿园老师。
这本书以NCTM的“全国数学课程与评价标准”为框架，将数学内容划分为五大领域：数与运算、代数、几何、测量、数据分析与概率。每一章的“理论加油站”部分包含了每个领域数学知识的研究成果，并对常见的教师会提出的问题进行了阐述和解答，便于教师深入了解每一领域的知识。
这本书虽然是教师指导用书，但我自己在阅读过程中，也收获颇丰。书中所有的教学活动的案例描述简单易懂，家长可以根据自己孩子的不同需求进行相应的调整；每个活动后都提供了一些教师可以向幼儿提的问题，通过这些问题可以培养幼儿的五项过程性能力：问题解决、推理和论证、交流、联系、表征。
简单的说，不管你的孩子属于哪一种类型，这本书里都有相应的指导对策，可以让家长轻松领悟。
友情提醒：如果家长不喜欢也没有精力用游戏的方式开展数学启蒙活动，慎入。
三，我比你大，我五岁——学前儿童数学能力的发展
这本书是高宽课程中的一本，因为我个人比较喜欢高宽的课程理念，所以当时看到适合学前儿童时，毫不犹豫入手了。
简单讲讲高宽课程，它是一种以儿童“主动学习”为核心的课程模式，是儿童“主动学习”、“在活动中学习”、“在获取关键经验中学习”的倡导者，并且是强调学习者和环境之间的互动过程。
所谓“主动学习”指由学习者发起的学习，是学习者通过操作与人、物、观念、情景相互作用，主动地建构关于现实知识的过程。
这本书一共六个章节，分别介绍了高宽课程早期数学教学法、数学分类、排序、数、空间、时间等内容，通过各类课堂活动实例来展示高宽课程模式的这种“计划-工作-回顾”循环的课程基础。
高宽课程这种独特的活动模式让儿童在一天之内能有自己的活动计划，并按照自己的方式来完成工作，学习如何收集信息，提高与同伴互助、如何解决问题的能力，并通过“回顾”来学习和应用分类的知识和技能，初步学会对自己的行为负责。
陪着孩子玩了这本书中的游戏后，感触最大的一点是：有别于传统教育的灌输，高宽的理念完全是儿童主动学习的方式出发，尊重儿童个体差异，尊重幼儿按照自己的想法和思维方式来发展自我的数学能力，让他们在游戏中学习，在自由探索经验中认知。
友情提醒：如果没有耐心准备道具，陪孩子玩游戏的家长，慎入。
四，孩子天生会数学
我相信很多朋友是从我的公号知道这本书的，也是我长期连载的一本书。目前就剩最后一章游戏没更新（真的是挤不出时间安排）。
这本书运用蒙台梭利的理念，从游戏中激发孩子天性中的数学思维。条理清晰，每一个小节都是一个小游戏；目标明确，每一章都会在开头清晰地定义这一章要培养孩子对哪些数学知识的掌握。
这本书特别适合早教中心的教师、有时间陪伴孩子却不知道如何跟孩子玩游戏的家长以及希望激发孩子学习数学的兴趣的家长。孩子从2岁半就可以开始玩本书中提到的游戏，这些游戏也适合所有学龄前的孩子。
友情提示：如果家长想完全靠这本书里的游戏给孩子启蒙，恐怕是不够的。强烈建议配合恬妈公号连载的拓展游戏，一并开展。
五，学前儿童数学学习与发展核心经验
这同样是一本教师用书，这本书从“集合与模式”、“数与运算”、“比较与测量”、“几何与空间”四大方面的数学主题入手，将儿童数学学习的核心经验归纳为9项——“集合与分类”、“模式”、“计数”、“数符号”、“数运算”、“量的比较”、“测量”、“图形”、“空间方位”，每一个核心经验独立成一章进行讨论，读者将会从其中领略到每个核心经验的若干要点；儿童在该核心经验学习中的发展性特点；以及如何有效地支持和促进儿童获得该核心经验等。
通过这些概念要点的梳理、儿童行为的观察解析以及典型案例的分析可以加深教师或家长自身对数学的理解，而当读者自身很好的理解了这些核心经验的时候，就能有意识地去关注到我们周围生活中无处不在的“数学”，从而加以充分利用。
我就是读了这本书，开始留心生活中无处不在的“数学”，并带着孩子去寻找身边的数学，去观察生活中存在的数学，去体会与自身有关的数学。这本书适合对生活中的数学感知较弱的家长。
友情提醒：这本书同样不适合对数学理论不感兴趣的家长。
以上五本书，是我在恬恬学龄前读的最多的数学启蒙书，推荐给想要给孩子进行数学启蒙的家长，年龄越小的孩子，越有必要入手。这五本书都是我在恬恬即将上小班时买的，一边阅读，一边实践，启蒙效果感人。如果你对数学启蒙有兴趣，但又不得要领，建议按需选择。但如果对理论性的书毫无兴趣，也不建议耽误时间，不如跟着恬妈直接玩数学游戏。
愿我的分享，与你有益！
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