如何从亲子阅读顺利过渡到自主阅读？

在恬恬很小的时候，我偶然发现了这句智慧的箴言：“让孩子变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。”这是来自前苏联教育家苏霍姆林斯基的的金句。从那一刻起，我就将这句话深深刻在心中，并且从恬恬六个月大的时候，启动了我们的亲子阅读旅程。

在那些温馨的亲子共读岁月里，我陪伴着恬恬探索了书本的神秘世界，我们在知识的海洋中一同翱翔（我也学到了不少有趣的知识）。我始终坚信，这些珍贵的阅读时光，不仅能够拓宽孩子的视野，更能培养他们丰富的想象力。正因为这份热爱和坚持，恬恬养成了喜欢阅读的习惯，也在阅读的过程中发现了无尽的乐趣。

时至今日，我依然深信不疑：阅读的力量具有改变孩子的人生的能力，也同样能改变我自己。同时我相信，很多关注我公众号的朋友，也是热爱阅读、乐于让孩子多阅读的家长。

昨日，我在为社群家长们推荐桥梁书时，我仿佛回到了两年前，那些曾经的疑虑和困惑如同重映的电影般浮现在眼前。我明白，家长们关心的每一个问题都如同我曾经的困惑和不安，是真实而迫切的。不过，我还是想告诉大家，阅读是通往成长的重要通道，孩子在成长的过程中，每一次的蜕变都将伴随着痛苦的阵痛。作为家长，我们只需陪伴着孩子，一起进步，一起迎接每一次的挑战。

鉴于大家的困惑，我就来聊一聊如何从亲子阅读顺利过渡到自主阅读这件事。

从亲子阅读过渡到自主阅读是一个自然而然的过程，我也走过一些弯路，今天分享一些大家可以照搬的方法。

一、建立阅读习惯

早期的阅读习惯大都是通过亲子阅读建立的。

亲子阅读，也就是家长与孩子一起阅读，通过书籍作为媒介，以阅读为纽带，共同享受多种形式的阅读过程。相比之下，亲子阅读不带任何功利性，能让孩子体验到阅读的乐趣和真实生活的触动，是最容易培养孩子阅读兴趣、建立阅读习惯的方式。

在亲子阅读期间，每天选一个固定时间展开阅读，可以是睡前故事、午后阅读，或是周末好书分享。亲子阅读的形式比较多样，内容也可灵活调整。通过固定时间的阅读坚持，就可以让孩子逐渐体会到阅读的价值所在，并逐渐形成自己的阅读习惯。

如果孩子处于小学低年级阶段，尤其是刚升入一年级的孩子们，仍在坚持亲子阅读，家长们不必焦虑。

小学低年级的孩子是正处于认知发展的关键阶段，他们需要父母的陪伴和引导来帮助他们建立良好的学习习惯和阅读习惯。在这个阶段，亲子阅读是一种非常有益的方式，可以帮助孩子们提高阅读能力、扩大词汇量、增强语言表达能力。

二、激发孩子的兴趣

激发孩子的阅读兴趣是引领他们踏上自主阅读之旅的钥匙。为了使这一过程更加顺畅，我们可以精心挑选适合孩子年龄和兴趣的书籍。尤其是当孩子对某类书籍或事物产生阶段性兴趣时，家长要及时回应孩子的需求。或许，这些书籍正是开启孩子自主阅读之门的钥匙。

在恬恬一年级的时候，我和她一起阅读了美绘版的《三国演义》。一开始，她对书中的历史人物并不太感兴趣，只记住了刘关张三人在桃园结义的情景。然而，随着故事的逐渐展开，她开始对魏蜀吴三国的争霸产生了浓厚的兴趣，对草船借箭、刮骨疗伤等精彩的故事情节留下了深刻的印象。

在她的兴趣驱动下，我又为她购买了南门太守版的《三国演义》，尽管这套书籍的文字较多，但她并未感到排斥，而是兴致勃勃地看完了全文（该书有配套音频，恬恬一边听一边看）。在阅读的过程中，我们讨论过刘备的三顾茅庐，分析过诸葛亮的智慧，也想象过如果周瑜没死，三国的局面又会有什么不同。

在此期间，我还让恬恬读了《小屁孩上学记》这套桥梁书。这套书的内容与学校生活紧密相连，语言幽默风趣，而且还有拼音，非常适合刚学会拼音的一年级小学生。严格来说，这是我们自主阅读的第一套桥梁书。

这两件事让我意识到，在阅读过程既要考虑到孩子的兴趣，也要积极参与和孩子的互动，让他们深刻体验到阅读的乐趣无穷。这样一来，孩子们将更容易对阅读产生浓厚的兴趣，从而逐步过渡到自主阅读。

三、逐步增加难度

在亲子阅读期间，可以选择一些难度适中的书籍，随着孩子的阅读水平提高，逐渐增加难度。这可以帮助孩子逐渐适应自主阅读。

在亲子阅读的初期，精美的图画和生动的插图比较吸引孩子的注意力，让他们对书籍产生浓厚的兴趣。当孩子逐渐长大，开始能够理解和欣赏更多的文字内容时，如果家长仍然只选择图画精美的绘本，可能会限制孩子的阅读能力和想象力。此时家长可以考虑选择一些文字较多的书籍，让孩子接触到更丰富的语言和文字表达。这不仅可以提高孩子的阅读能力，还能够培养他们的语言能力和想象力。

而在亲子阅读向自主阅读的过渡阶段，同样需要考虑逐渐增加书籍的难度，以便于孩子更好地适应。

上周我曾分享过《山海经》的阅读路线，那完全是根据孩子的阅读兴趣和能力，精心设计的一条循序渐进的阅读提升之路。想象一下，孩子们从未知开始，零基础接触《山海经》，然后逐步了解其中的人物、动物等神秘生物，随着他们理解的深入，书籍的难度也在适当的时候提高了，但是孩子们并不会感到困难，反而轻松接受。

但如果家长们要求幼儿园大班的孩子从阅读《山海经》的绘本一下子跳跃到纯文字版，这未免有些过于苛刻。毕竟，阅读是一场马拉松，不是短跑，需要时间和耐心。所以，家长们应该根据孩子的成长和阅读能力来适当调整阅读材料，让孩子在阅读的路上稳步前行。

四、给予支持和鼓励

在孩子尝试自主阅读时，给予支持和鼓励非常重要。可以肯定孩子的努力和进步，同时也可以让孩子感到自己的阅读能力得到了认可。

当一年级的小朋友掌握拼音后，家长们可以提供一些拼音读物，开启他们自主阅读的旅程。

在这个过程中，首先，提供的读物应该是孩子们感兴趣的故事。

其次，孩子们刚开始阅读拼音书籍可能会有些慢，家长们需要给予他们更多的肯定和鼓励，这样孩子们会感到自己的努力得到了认可，从而激发他们更热衷于阅读。

最后，要鼓励孩子们在阅读中发现问题并提出问题。当他们在阅读中遇到问题时，不要立即帮助他们解决问题，而是鼓励他们自己思考并解决问题。

五、坚持持续地陪伴

在孩子从亲子阅读到自主阅读的成长过程中，父母的陪伴与支持如同一盏明灯，照亮他们前行的道路。当孩子们逐字逐句地翻阅书籍时，父母的陪伴不仅为他们提供了安全感，还激发了他们对知识的渴望。即使孩子们已经具备了独立阅读的能力，父母的陪伴仍能给予他们无尽的温暖与鼓励，让他们在书的海洋中自由翱翔。

以上，是我们从亲子阅读走向自主阅读的一些宝贵经验，希望对大家有所启发和帮助。在孩子的阅读成长过程中，我们家长要不断探索、引导和陪伴，与孩子共同成长，共同开启美好的阅读之旅。

愿恬妈的分享，与你有益！