别被标题里“网课”二字吓跑了，今天给大家推荐的这位女校长以及她的网课，真的是太值得一看了。
和大家一样，前段时间因为铺天盖地的网课，让人累觉不爱。无意中刷到这么一位校长的课，一下子被圈粉了。
这位校长是宋鹏君，来自龙华区和平实验小学。她的三节网课，内容分别是关于恐惧、孤独、痛苦。长度均不超过15分钟。
师说君最先看到的，是她的第二节网课《孤独中发现自己》。今天我们就从这节课讲起，以下是师说君的一份观后感。
01
一开场就是两个故事，大卫梭罗和李子柒。两个故事，说的是孤独的体验方式，活出了一种别样的精彩。
接着回到我们的现实世界，因为疫情，全国按下了暂停键。我们有了在家独处的时间，但我们每个人应该利用这个机会做些什么？
宋鹏君校长提出了一个很有意思的概念：锻炼自己的孤独力。
孤独是一种情绪、一种状态，也可以是一种力量。但在平时，身处喧嚣城市与繁忙学业之间，很多人都未曾细想或深入体验过。借着这一个月的闭关，正好是一个寻找自我的旅程。
应该怎样在孤独中思考、做事？宋鹏君以“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”引入，用“一根鱼竿”来比喻，告诉孩子：鱼竿，就是你坚强的意志力；鱼线，是你长时间的专注的能力；而鱼，就是你给自己的目标，你的志向。
对应就是：通过运动让“鱼竿”更结实；通过观察自己的时间线让“鱼线”更有韧性；寻找你想钓的“鱼”，找到做自己真正想做的事。
在视频最后几分钟，宋鹏君还谈到她对网课的看法：
反思“停课不停学”以来，为什么很多家长甚至学校焦虑？给学生安排各种网课、补课，是否忘却了教育的本质？作为教育工作者，我们应该明白一个道理：不是只有网课才是学习，不是所有的知识都在书本。
宋鹏君校长的话，说出了很多人的心声：找到那些让自己专注和热爱的事情，在此过程享受乐趣和发现自己，更有价值。这么珍贵的时间，如果被大量的网课、作业填满，那是极大的浪费。
02
谈恐惧、痛苦
看完《孤独中发现自己》，我又顺着看完了宋鹏君校长的第一课、第三课。
第一课讲《我们为什么会害怕》。她说 ，疫情来袭，每个人心上都罩上了大罩子，叫做“恐惧”。经历了恐惧，我们得到什么？勇气、规则、敬畏……
第三课讲的是《与“痛苦”同行》。她打比方，削苹果的时候不小心划到手，可以有不同的反应，这就是面对痛苦的三级台阶。拾级而上 、娓娓道来，把历史、哲理融于其中。
有没有注意到宋校长讲课的高明之处？题目，好像都是从反面切入，而且是小角度，是小学生都熟悉的情感体验。讲述过程中，多用浅显的故事，多用比喻，多用问句，看似轻松愉悦的讲话，背后又蕴含着许多做人的道理。
这三节课，可谓“大巧不工”，没有特效、没有花絮、没有弹幕、没有麦克风，也没有主持人。就是校长本人，还有那总是淡定亲和的语调，像跟你聊天一样。
03
宋鹏君本人
师说君与宋鹏君校长有几面之缘，之前已经知道，她是一位非常有实力和影响力的阅读推广人，也是一位非常有经验的名校长，她还是教育硕士，广东省名师工作室主持人，多次获得省市级优秀教师称号，多次到美国、英国、韩国、日本等国家进行深度的教育研究和学习。
在26年从教经验和15年的校长任职经历中，她曾在西安交通大学附属小学、深圳南山实验教育集团南头小学、深圳南山外国语学校（集团）科苑小学3所名校任教或担任校长，目前担任龙华区和平实验小学校长。外界对她比较熟悉的，是后两段经历。
2016年，在南外科苑小学担任校长期间，她做过一个大胆的“试验”：让体育老师当班主任。对于家长质疑体育老师能不能带好班级，她说：“作为一个老师，如果没有在学校当过班主任，就不知道教育是什么。教育只教书不够，还要育人。在教育中形成的习惯、修养、信念对孩子产生的影响可能是终身的。”
2017年7月，作为龙华区委区政府为发展基础教育、办龙华优质学校而引入的杰出人才，宋鹏君校长从南山来到龙华，负责一所全新的小学——和平实验小学的筹建。
一开始借址办学，与另一所学校挤在同一个狭小的校园里，但这一点不影响宋鹏君和创校老师们对学校的热爱和对学生的悉心照料，每一位入学的“小平果”也都对她充满感情。
而去年启用的全新的和平实验小学校园，更是倾注了宋鹏君全部心血。这里有走进校门就能看到的两棵挨着的“好朋友树”、可调节高度的定制桌椅、特地降低高度的黑板、根据小朋友身高设计的洗手台、可以坐着躺着趴着的图书馆，等等。
宋鹏君把学校比喻成一棵大树，整个一楼都是图书馆，阅读是树的根基。二三四楼是树干部分，作为教学枢纽的办公区域和教室，用带有灰度的红、绿、蓝三个色彩寓意着情感、个性发展和勇气，呼应了学校的光谱赋能课程，也与办学理念“让生命绽放色彩” 相契合。
这所学校不仅在建筑设计以及空间设计上别具匠心，在管理和教学上也有大胆创新。
一是长短课的创新：在保证学生在校时间6小时不变的前提下，把长短课开展起来。例如英语、科学、美术等。数学、阅读、体音思课程仍然保留了标准的40分钟课时。书法、活动课和经典诵读等不强调连贯性的课程则是10-20分钟的短课。
二是作业的创新：长短课给师生留出自主安排的可能性，同时也用来保证校内完成作业的时间。那学生回家后做什么呢？答案是：阅读。
三是和家长签约不上学科培训班：很多家长为了不让孩子输在起跑线上，安排孩子上补习班成为常态，这是现代社会的焦虑感。而龙华实验小学和家长约定：让学生承诺不参加校外学科类补习班，学生在家或者在学校都禁止玩网络游戏，还要求家长接受“上岗培训”。
这样的教育新样式，就如一股清流，让人耳目一新。
但除此之外，宋鹏君校长还有哪些吸引人之处呢？她那圆圆的笑起来有点憨的脸，她那总是平和亲切的语气，背后藏着怎样的情怀和魅力？
作为名师、校长、督学、阅读推广人和人大代表，她经常要面向公众演讲或接受采访。师说君发现，不管在怎样的场合，她的讲述总是那么贴地气，而且——她常常会动情地讲起自己的学生和女儿。
有家长陪孩子做作业，“急到心梗至心脏搭桥两次”，成为媒体报道焦点。宋鹏君在接受媒体采访时说：“以我自己的孩子为例，我发现她在学习乐器时并不主动，就去问老师，老师当时反问了一句，‘那么作为家长的你有没有热爱乐器？你有没有享受这个过程？’当时的触动就很深。”
她给家长们谈“阅读的意义”，同样有很多自己的例子。她怀孕的时候，每天晚上会挑一个好的时间，放松心情，开始为宝宝读故事、读诗。“我记得孩子出生之后，最初是她爸爸抱的，她总是闭着眼睛、打着哈欠，一到我抱着她的时候，我一叫她的名字，她的两个眼睛就睁开了，努力的去看，努力的在找熟悉的这张脸……”
2018年10月，“名师说”上发布了一篇文章，著名脑神经专家、深圳神经科学研究院院长谭力海在演讲中指出，小孩子们长期用拼音输入法，会影响其中文阅读能力。对此宋鹏君非常感兴趣，专程上门拜访谭教授，并邀请他到学校开讲座，一起做相关科研项目。
宋鹏君与谭力海、毛亚庆等专家在一起
（图片来自课程专家宋承昊）
“我们要把最美好的东西送给孩子。”这句话，从教数十年的宋鹏君说到做到。而说到做到的“秘诀”到底是什么呢？答案其实很简单，因为热爱，因为她喜欢教育这份事业，她喜欢并呵护每一位孩子，就像她喜欢并呵护自己的孩子。
犹记得在一次闲谈中，宋鹏君说到随着学校办学条件的改善、名气的提升，学校的录取积分也越来越高，很多非深户劳务工子女就进不来了，但她更希望一所学校里的生源是多样的。“这不仅对非深户劳务工子女有好处，对家境相对较好的深户子女也是一次宝贵的成长机会。”
最后，我们用和平实验小学的邻居——龙华区教科院附属幼儿园园长甘露发在朋友圈的一句话结尾。她是这样评价和平实验小学的：
▼
联系客服
