1班小事晓说：嘿，你作业签名了吗？

今天改作业登记的小本子，见到几个意外：

有几个孩子的抄写是家长完成或孩子与家长共同完成，有浩荣、彦伶、佳玥等，我觉得这样做是个恰当的指引——教会孩子遵守老师已定的规则＆区分彼此的责任。

遵守老师定的规则：无家签，奖励一份知识餐包——抄写。

明确区分彼此的责任：作业是你自己需完成的，但作为家长在你年幼时我有责任尽己所能帮助你协助你养好习惯。

这学期我惊讶地发现，有好些个孩子的作业登记本无家长签名，一开始我以为是家长忙，偶尔遗忘。

随后，我在班里对孩子强调需要签名，但是基本无好转。

虽然都是些抄写类的、预习类、订正类、背诵类的作业，我也没要求辅导批改，孩子才二年级还是习惯养成阶段，没有他律，没有监督，当然更容易放飞自我。

一个打勾，一个签名，也是家校一个默契，更何况作业登记本也是家校沟通的桥梁之一。

当发展到连续N多次没有签名且人数快向10逼近时，我忍不住了，不仅在班群里强调，也把那几个孩子拎出来问情况，有的表示家长实在太忙，有的表示拿过去不签，有的表示托管班完成一塞就可以了，有的表示家长说学习是孩子自己的事。

低段是养学习习惯的阶段，学校对标的应该是对教育重视无比的家长，这让我无法想象。

对孩子一一谈话又再在班群里又规定要抄写知识套餐后，家签基本到位了。

当然如果持续不签，要么孩子必须不断抄抄抄，要么孩子为了逃避只能伪造签名。

这都不妙，也与我初心相违，我宁可家长直言以告：我就是有无法克服的困难，无法完成签名。

愿我们不断学习，以拥有更多智慧接受我们无法改变的，也拥有更多智慧，去改变我们无法接受的。