今天下午结束检测后，由我上场组织大家进行评优评先活动。
1.列出选项，阐述要求与需要推荐的人员数量；
2.依据老师要求，进行人员的推荐（写于纸上），如果符合要求有些也可自荐；
3.大家各自填写，完毕，上交；
4.老师依据大家的所写，正副班互相商议，确定获奖人员。
评奖要点：鼓励孩子为主，但不和稀泥，不为了鼓励而人人有奖。（当然确实都符合，人人有份的情况也可能出现。）
正确对待孩子的品德、纪律、学业，如德不配奖，而终究获奖，对表现好的孩子是不公平，对表现不好而能获奖者是巨大的误导。
学校奖项设置如此，不可能为每个孩子量身而定，如最终有孩子全无奖状，请见谅。（为此，如继续担任班主任，希望班里下一步设置个性化奖项，以鼓励更多孩子。）
出现问题：
1.老师，我可以写我自己吗？
当然可以，自己努力用心又符合了要求，当然可以自信地推荐自己。
一个人要有好态度，努力在小事中锻炼出高能力，然后对自己拥有更多的信心，要亮出来，这时候自谦反倒不符合实力。
所以珍爱自己，成长你自己，培养你自己是必修的功课。只有如此，你才有足够的自信——我选我。
“在人生的路途上，一步步走着便不断地想再往前走一步，再走一步，看自己究竟能够走多远。”人人都可努力去往前走。
2.老师，好难选啊！我不知道要选谁！
难选是正常的，但是这是一个窗口。
一个关心班集体的同学，善于观察的同学，总是能够更快且公正地在班级里选出相对合适的人儿来。
把评优评先也当作是一个自我反省与学习的机会，这是其中的意义所在。
3.老师，我们选的人，你会不会考虑？
当然会列为考虑对象，而且是最重要的考查因素。群众的眼睛是雪亮的，平时里大家互相之间怎么相处的，人品在相处中显现，纪律在互动中突显，唯有成绩、作业老师更为清楚罢了。
要相信，人们总是更尊重优秀者，努力付出的人不仅成长了自己，也帮助了别人，一定会赢得更多的喜爱。（将来长大也许会发现可能会出现大家有受蒙蔽的情况，但时间终究会给出真实的答案。）
4.老师，你最看重哪一个评选项目？
我最看重优秀班干部大家推荐了谁。
本学期，老师本拟要郑重地进行每一个班干部的任职情况进行评议（今后一定会做，评完还必须有班干部谈话），今天仅是让大家依据要求：榜样引领（品德、纪律、学业）、管理态度（关爱助人、积极主动）、值日能力（解决问题、处理矛盾）等方面评选出优秀班干。
我希望此前大家选出的班干确实帮助到大家，但问题出现了也需要大家指出来帮助他们提升，未来更希望每一个人都以主人翁的精神来关爱班集体，互帮互助，而若想要当班干也要做好准备，不是说说而已，贤者当，能者上。
无论何时，班干部的中心点都是：为人民服务，为大家服务。
每学期评优评先都有，流程大同小异，可以当是对孩子的一个引导，一次启发，得不得奖，得了什么奖，固然也重要，但理解不了背后对孩子自己的意义，只纠结于得奖否，终也是浅了些。
世界上没有完全的公平，但只要足够优秀了努力了，赢得尊重总是能做到的事情，拥有别人的信信任与尊重就已经是最大的奖励。
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