一个校长上任到各项工作都很优秀的学校，一年了没有理清学校框架，人心懒散说明什么？

我本人是个教师，看到这个问题时，我个人认为这位到各方面很优秀的学校，一年多来，还没有理清框架，弄得人心唤散，这是以下原因造成的：

1，“优秀新课程改革”明确提出，学校要致力于教学管理制度的重建，充分发挥学校管理者、教师和学生的能动作用，有效促进学校素质教育的发展。

作为校长，要积极适应课程改革的新形势，在学校管理工作中勇于探索，才能有效地开展学校工作，因为这位校长还没有弄清什么是“优秀新课程改革”的思路。

2，身为一校之长，一定要豁然大度，宽宏大量，胸襟坦荡。这是一个校长团结群众必须具备的心理素质，也是学校领导内部团结共事最重要的一条。

特别是与教师发生矛盾或产生误解时，一定要有宽宏之心，要甘当教师的“出气筒”，为他们提供发泄积郁的条件和环境，以缓解教师的心理矛盾并逐渐消除。

当教师被理解之后，就会油然而生“士为知己者死”的心理，从而忘我地投入到学校工作中去。因为这位校长没有做到这一点，从而造成学校人心唤散。

3，尊重和欣赏教师，营造一个和谐的管理环境 ，为贯彻“以人为本”的学校管理理念，提倡以诚相见，尊重和欣赏每一位教师，注重尊重教师的意见，调动教师参与意识和创造意识。

校长在管理工作中，无论是学校良好形象的树立、各项规章制度的建立，还是制订课改方案和校本课程实施方案等，总是先让教师讨论，提出自己意见或设想，在此基础上形成学校决议。

因为这位校长显然不尊重教师，一切由自己个人做主，所以一年多年还没有理清框架，造成人心唤散的主要原因。

（说明，图片是转自百度，与文字无关，主要是起隔段之用。）