教师的知识素养

一名中小学教师要完成教育教学任务，要成为学生爱戴、同事佩服，家长认可的教师，要想教育教学能够有效实施，必须积累一定知识素养才能达成既定目标。

查看一些教科书，不同的人对此事都有不同的界定。有人认为教师不仅应该具有显性知识，还应该具备隐性知识；只有完成课堂教学得显性知识，没有相关得隐性知识做支持，教育教学就会枯萎。也有教师认为教师不仅具有主体性知识，还应该具备程序性知识，没有完成任务的步骤，一切都是空谈。还有的人认为教师应该是大杂烩，什么知识都掌握，才能得心应手应付自如，成为优秀的教师。

我在几十年教育教学实践中，根据自己的观察和思考，根据自己和同事们的经验和教训，感觉作为中小学教师的知识素养，必须从以下几个方面做到与时俱进，时常更新自己的知识结构，才能应对瞬息万变的鲜活生命，才能成为学生爱戴的优秀教师。

那么教师的知识素养到底是什么？

我以为就是学识+常识+胆识+见识。

首先，谈谈学识。

具体来说，学识就是完成教育教学任务必须具备的本专业知识，它是一个老师最基本的功力。如果不具备这点知识，那么基本的传道授业解惑完成不了，自己也不陪称作老师，也不具备教师的资格。但是如果仅仅有教书的能力，离开本书本就是满眼漆黑，那么也多数是一个书呆子，学生也不会从心眼里佩服你。

其次，谈谈常识。

中小学基础教育，教师促进学生社会化进程。如果学生只能学到书本知识，往往学生也没有兴趣。所以在进行知识教育教学的同时，让学生感受到老师待人接物的作为人的常识，才是思考问题的基本立场，老师的教育教学才接地气，成为一个文明礼貌的人。没有常识老师，必然老师就是圣人蛋，就是不被学生接受的老师甚至对老师连起码的尊重都不会有。

其三，就是胆识。

胆识就是果断行事，不优柔寡断。三思而行是必要的，但是千万不能成为拖拉磨蹭的代名词。如果遇到事情，左顾右盼，畏畏缩缩，举棋不定，那是十分有害的。所有敢于试错，敢于决策，才是培养优秀品质的必须。所以胆识意味着利量，胆识意味着果断，胆识意味着不拖泥带水，胆识意味着干练。

最后，就是见识。

见识顾名思义就是见多识广。教师可以去旅游，可以去倾听，可以去阅读，从而扩大自己的知识面。所为读万卷书，行万里路。一个教师不能只交往教师的朋友。应该扩大自己的人脉圈，与不同行业的人交朋友，才能了解各个岗位的基本情况，才能在未来教育教学中有的放矢解决学生的思想问题，才能赢得学生的佩服尊重。所以教师不仅仅是专业知识积累还行还有国际关系、体育新闻，天文地理，古今中外的知识积累。