四个不等式
最近在做学生学习咨询与辅导时时，根据“爱的教育”给家长分享了值得深入反思的四个不等式。
感受学习乐趣>读书多少;
父母榜样作用>言语训诫;
广泛涉猎>单科学习;
支持和帮助老师>埋怨和指责老师；
感受学习乐趣>读书多少
家长在教育子女时，一定要激发孩子学习兴趣。很多家长认为“吃得苦中苦,方为人上人”把学习与吃苦划了等号。对孩子读书的目的就功利的认为是提高成绩，或超越别人。
所以，在校园中，被标定为优秀的学生是少数的，其他很多家长和孩子以成绩的高低在区分成功与否。认为自己孩子是失败者的家长越来越多，孩子的心理压力就越大！
家长在教育孩子过程中，要帮孩子发现学习的乐趣，比学多少知识和获得多高的成绩更有意义！
君不见，很多学生中考、高考结束后就把书撕掉,或者大学生毕业工作之后再也不想读书了。产生这种情绪的重要原因是没有感受到学习是有乐趣的，而感觉是痛苦的！
让孩子感受到学习的乐趣,家长的心态一定要平和：承认人与人之间存在差异。如不同孩子的注意力集中程度、记忆力、领悟能力等都会有差异；同一个班男生女生的接受能力的差异，或者同一个班的学生的年龄相差接近一年！
忽略这些个体差异,把所有孩子放在水平线去衡量,对孩子就不公平,也容易挫伤孩子学习的积极性。
支持和帮助老师>埋怨和指责老师
家长必须要重视家校沟通,充分理解老师，观点要与老师保持一致同步！
在孩子面前，保持与老师的要求一致,并努力形成共识。这样能够自动天然的增加老师和家长在教育引导方面的威信！杜绝埋怨和指责老师，如果这样做把老师推向与孩子的对立面，对孩子成长不利！
父母榜样作用>言语训诫;
身教重于言传，父母对孩子潜移默化的教育体现在自身行为和为孩子营造出的家庭生态上。
家长的价值取向、文化涵养、言行、习惯、表情、审美等,都会影响、渗透孩子的成长。每天晚上打牌、看电视、玩手机的家长,是不能培养孩子爱读书的好习惯的。家长的善良、大气、责任感会在孩子心里埋下一颗种子,让孩子成长为有责任感的人。家长越主动参与学校的活动,孩子就越有自信。成长的速度也会更快！
广泛涉猎>单科学习
小学三年级、初中的七八年级是学生学习的分水岭，很多以前成绩很好的孩子会掉下来。原因之一是死记硬背的学习方法没有调整过来；其二是孩子涉猎的知识面太窄，无法形成有效的知识体系。
有的教育专家说：学习的过程是个长跑,我们既注重眼前,又要考虑长远。鼓励孩子在不同年级把一本书看两遍，收获的内容是不一样的：一是有有知识巩固，二是有有见解的拓展！
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