为深入贯彻落实教育部、XX省、XX市有关“双减”和“五项管理”以及考试管理（以下称六项管理）工作的部署要求，加强我校对中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质、考试的管理，提升校内教育教学质量和课后延时服务水平，严格规范学校教育教学行为，有效减轻学生过重作业负担，促进学生全面发展健康成长。
XX学校结合“双减”和六项管理要求，排查学校管理中存在的问题，修改完善教育教学各项规章制度，形成XX学校作业管理方案、XX学校睡眠管理方案、XX学校手机管理方案、XX学校读物进校园管理方案、XX学校体质健康管理方案和XX学校考试管理方案。
通过“微信”“钉钉”家长群，使家长和学生全面了解“双减”和六项管理的具体内容，要求家长关注“XX教育督导”微信公众号，及时监督反馈我校对“双减”和六项管理方案的执行情况。同时严格要求全体教职员工对照我校“双减”和六项管理方案认真执行。
落实“双减”和六项管理工作领导小组
组长：
副组长：
各项管理责任人：
作业管理负责人：
睡眠管理负责人：
手机管理负责人：
读物管理负责人：
体质管理负责人：
考试管理负责人：
一、作业管理方案
1、作业的布置原则和要求
立足学生学习活动，整体考虑，系统、科学、合理设计不同层次的作业。引导学生自觉预习，及时整理和巩固所学知识，并使知识转化为能力。精心选择与学生基础相适应的，重在迁移运用的作业。以学生的认知能力、学习状况、实际发展水平为依据布置作业。不得布置超越学生能力的作业，布置重在促进运用与学生自我体验的实践性作业和重在合作体验的项目性作业。必须布置适量的实践性作业，加强作业形式的灵活性和生动性，调动学生的学习积极性和创造力。切实避免机械、无效训练，严禁布置重复性、惩罚性作业。
2、具体措施：
（1）当天无课学科不得布置作业。
（2）作业布置数量要适当。学生完成作业所用时长以当天作业当天完成为准。小学一二年级不布置书面家庭作业，可在校内安排适当巩固练习；小学其他年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟。初中每天书面作业完成时间平均不超过90分钟，住宿生自习课内完成作业。
（3）作业难易要适度。分层布置作业。作业布置分必做作业和选做作业，对学有余力学生可布置拓展作业。
（4）利用课堂教学时间和课后服务时间加强学生作业指导，指导小学生基本在校内完成书面作业。自习、晚自习，辅导老师讲练习时长不得超过15分钟，不挤占学生自习学习时间。
（5）周末和节假日教师要进一步加强家校联系，及时了解学生学习动态。不得通过手机微信和QQ群等方式布置作业，不得布置要求家长完成或需要家长共同完成的非实践性作业。
周末、寒暑假、法定节假日控制书面作业时间，小学不布置学科类书面作业。初中布置社会实践类作业和学科类作业，学科类作业时长平均每天不超过2小时。
3、作业的批改和讲评
（1）重视作业批改的及时性，及时逐词、逐句、逐题批改作业。教师应合理使用各种批改形式。批改不用分数，采用A、B、C、D等级别。使用激励性、启发性、指导性批语，培养学生良好的作业习惯。
（2）对布置的作业做到全批全改，有布置必批改。对学生作业中的错误，应该督促学生订正，并做好复批工作，同时认真分析学生错误的原因，反馈改进教学过程。
（3）加强作业讲评的针对性，提倡面批与集体讲评相结合，教师应及时向学生反馈作业批阅结果。个别问题面批矫正或给予个别辅导。引导学生根据作业批改结果分析学习存在的问题，更好地开展后续学习。
（4）不得要求学生自批自改，不得要求家长批改教师布置的作业。
4、作业的控制与监管审核。
加强作业质量监督，教研组长对作业质量进行把关，审查难易程度和配置梯度。
年级主任对班级作业总量进行把关，审查与统筹协调本年级作业总量，确保学生每天的作业能做到学科平衡，总量控制合理分配。形成每天作业清单，作业清单上注明作业内容和要求，及预计完成时长，晚自习前把作业清单投放在教室一体机。
教务处定期收集学生对作业的反馈。检查作业批改情况，统计和分析各年级作业布置和完成的质量，发现问题及时提出相应整改意见。同时督促布置作业过多学科及时整改。接受学生、家长的监督。
二、睡眠管理方案
1、睡眠管理目的
睡眠是机体复原整合和巩固记忆的重要环节，对促进中小学生大脑发育、骨骼生长、视力保护、身心健康和提高学习能力与效率至关重要。加强睡眠管理，是为了保证中小学生享有充足睡眠时间，促进学生身心健康发展
2、管理措施
我校上午上课时间8:20；个别家庭特殊情况的学生可以向学校申请后提前到校，进行自主读书或者学习。课间10分钟休息时间。
小学住宿学生晚上8点30熄灯，早上6：30起床，中午13:00-13：50午休，学生每天睡眠时间为10小时50分钟。初中住宿学生晚上9点50熄灯，早上6：30起床，中午13:00-13：45午休，学生每天睡眠时间为9小时25分钟，确保学生有充分的睡眠时间。
3、提高睡眠质量。
我校要求教师关注学生上课精神状态，对睡眠不足的，要及时提醒学生并与家长沟通。指导走读学生统筹用好回家后时间，坚持劳逸结合、适度锻炼。指导家长营造温馨舒适的生活就寝环境，确保学生身心放松、按时安静就寝。
三、手机管理方案
1、手机管理目的
随着手机的日益普及，学生使用手机对学校管理和学生发展带来诸多不利影响。为保护学生视力，让学生在学校专心学习，防止沉迷网络和游戏，促进学生身心健康发展，
2、管理措施
（1）有限带入校园
学生原则上不得将手机带入校园。学生确有将手机带入校园需求的，须经学生家长同意、书面提出申请，进校后应将手机交给班主任，由班主任贴上标签统一保管于办工作抽屉或专属手机存放盒，禁止带入课堂。放学或放假时带回家。未经允许，不可私自取回。
(2)家校联系措施
学生进入校园，如遇紧急情况，必须与家长联系时，可使用公用电话或老师手机。
家长如需联系学生，可直接联系班主任，如遇班主任上课或外出教研情况，可联系班级群中的任课教师寻求帮助。
（3）违规处罚细则
学生违反本规定的，第一次由班主任批评教育，并通报家长；第二次政教处进行全校通报批评；第三次给予警告及以上纪律处分；
四、读物进校园管理方案
1. 原则与标准
我校课外读物推荐工作严格遵守国家相关法律法规要求，始终坚持以下五个原则：方向性，全面性，适宜性，多样性，适度性。四项基本标准：主题鲜明，内容积极，可读性强，启智增慧。坚决不推荐违反《出版管理条例》有关规定的课外读物。
2. 课外读物的遴选与审核
我校坚持每学年推荐一次进校园的课外读物。推荐程序包括初选、评议、确认、备案等环节。学校组织管理人员、任课教师和图书馆管理人员提出初选目录。审核组对目录进行审核。对其他读物按原则、标准，要求把控全面把关，提出评议意见。
学校图书馆购买课外读物按照《中小学图书馆（室）规程》有关规定执行。
我校加强对其他渠道进校园课外读物的管理。严格禁止在校园内通过举办讲座、培训等活动销售课外读物活动。
对捐赠我校的课外读物，由我校读物管理审核小组进行审核把关。审核小组发现问题读物及时予以有效处置，消除不良影响。
五、体质健康管理方案
1、体质健康管理目的
构建德智体美劳全面培养的教育体系，推动青少年文化学习和体育锻炼协调发展，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
2、课程和时间安排
开齐开足体育课。小学1-2年级每周4课时，小学3-6年级和初中每周3课时。
学校安排初中住校生在6：45-7：00上早操。每天上午9：50——10：20和下午3：40——4：10为阳光大课间活动时间。下午课后组织学生进行一个小时课外活动。
3、体质健康检测
学生体质达标测试工作。新生入学由班主任建立学生健康档案。每年两次体检，和一次达标测试。9月入学由体育老师对学生进行达标测试项目的教学和训练。10月中旬学校进行达标运动会对学生进行达标测试，全体教师参与裁判工作。11月进行数据分析和上报，并把学生测试数据录入学生健康档案。
学校加强对班主任及热爱体育并有专长的文化课教师的培训，充分发挥他们在此项工作中的积极作用。
4、配套措施：
（1）成立各项体育社团，鼓励学生利用课余和节假日时间积极参加各项球类，武术、体操、舞蹈等项目的训练。让每位学生掌握1-2项运动技能。
（2）组织开展“全员运动会”，减少竞技类项目，增加群众性项目。提倡全员参加，让全体学生在运动中提高情商，快乐健康成长。
（3）推广家庭体育锻炼活动，有锻炼内容、锻炼强度和时长等方面的要求，不提倡安排大强度练习。
六、考试管理方案
1、考试管理目的
考试主要功能是诊断学情教情、改进加强教学、评价教学质量，考试应不具有甄别、选拔功能。杜绝考试次数偏多、难度较大、质量不高、结果使用不当等问题，不得违背素质教育导向，造成学生负担过重、应考压力过大，损害学生身心健康。
2、压减考试次数
一、二年级不进行纸笔考试，三到六年级由学校每学期组织一次期末考试，初中七、八年级和九年级上学期每学期进行期中、期末两次考试，九年级下学期组织一次期中考试，禁止抢赶教学进度、提前结课备考。5、6月份各组织一次模拟考试。
学校和班级不组织周考、月考、单元考试等其他各类考试，不以测试、测验、限时练习、学情调研等各种名义变相组织考试。
3、规范考试命题
考试命题规范考试内容，合理控制考试难度，不得超越国家课程标准和学校教学进度。切实提高命题质量，注重考查基础知识、基本技能和教学目标达成情况，注重增加综合性、开放性、应用型、探究性试题比例，体现素质教育导向，不出偏题怪题，减少机械记忆性试题，防止试题难度过大。加强命题研究评估和教师命题能力培训，不断提高教师命题水平。
4、合理运用考试结果
学校期中期末考试实行等级评价，分A、B、C、D四个等级。考试结果不排名、不公布，以等级方式告知学生和家长，不将考试结果在各类家长群传播。不按考试结果给学生调整分班、排座位、“贴标签”；初中各学期期中期末考试成绩和初三下学期模拟考试成绩不与升学挂钩。教师要运用考试结果精准分析学情教情，有针对性地对学生进行帮扶辅导，科学研判教学工作的重点难点，切实改进课堂教学，不断提高课堂教学效果。学校加强对考试结果的整体分析，对教学质量作出科学判断，针对性地加强教师教学指导和培训。
5、学习过程评价
科学全面评价学生。评价方式有以下四种：
即时评价：包括课堂观测、随堂练习、实验操作、课后作业等方式。
阶段评价：包括定期交流、主题演讲、成果展示、学生述评等方式。
综合评价：包括学生综合素质、学习习惯与学习表现、学习能力与创新精神等方面的评价。创新评价工具手段，探索开展学生各年级学习情况全过程评价、德智体美劳全要素评价。结合XX省中小学综合素质评价系统对学生进行全面评价。
6、管理监督
加强正面宣传，引导家长和学生正确看待考试结果，为促进学生全面发展健康成长创造良好环境。
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《学校“六项管理”工作材料汇编（完整版）》共7大类155篇，其中包括
“六项管理”(11篇)
“手机管理”（23篇）
“作业管理”（41篇）
“睡眠管理”（19篇）
“读物管理”（21篇）
“体质管理”（20篇）
“考试管理”（19篇）
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