经常有家长在网络上倒苦水，说自己的孩子在进入三年级后，成绩突然就出现了下滑的情况，之前一二年级的时候每次考试都是95分以上，现在每次却只能考八十几分。这种现象被很多家长称为“三年级现象”。
舒雅的孩子上三年级一个月左右的时间，孩子就回来抱怨说：“不懂课堂上的内容。”
舒雅最开始以为是孩子偷懒不愿学习，但当她将孩子的作业拿过来看了之后，才发现现在小孩子三年级学的内容难度居然这么难，自己都需要思考一阵，才能勉强将题做出来。
这种题相较于一二年级的难度而言，有了较大的提升，难怪孩子会说自己做不懂。
“三年级现象”在小学生阶段频发，究竟是什么原因让孩子成绩下滑
有一位资深的小学教师曾这样说过，三年级是孩子整个小学生涯最容易发生变化的阶段，大多数孩子都是在三年级的时候出现了成绩分化的情况。
那么，究竟是什么原因让很多孩子在三年级出现“水土不服”呢？下面给大家详细分析一下。
原因一：各科知识点难度增加，新增了科目英语
在进入三年级后，孩子的学习不会再像一二年级那样简单，各科的难度都会有所提升，语文题的答案不会再像从前那样轻而易举就能找出，需要孩子对文章进行理解后，还能将题做出来。
而数学题也不会再像从前一样，只涉及到了简单的加减乘除，三年级的时候数学题会加上情境，会出现简单的几何题和应用题，需要孩子拥有一定的抽象思维能力才能做出。
此外，在三年级的时候，孩子会开始学习一门新的科目英语，英语这门学科对于很多孩子而言是比较难的。
毕竟是学习一门新的语言，很多孩子在此之前都没有怎么接触过英语，只认识26个字母和一些简单的单词，从来没有对英语进行过系统的学习。
所以这就导致了很多孩子对于英语有畏难心理，导致了学习起来非常吃力。
原因二：吃幼儿园的“老本”，没养成好的学习习惯
在一二年级时，很多孩子都存在“吃老本”的情况，因为在读小学之前，很多家长为了能让自己的孩子在小学不落后于他人，便悄悄给孩子教了很多小学才会学到的内容，就导致了孩子在进入小学后，发现老师教的知识自己都会。
于是在学习上便不太用心，但是每次考试出来成绩都还不错，时间长了，孩子就养成了“吃老本”的习惯，没有养成好的学习习惯。
在进入三年级后，所学习的内容孩子之前都没有接触过，相较于一二年级的课程而言，难度也增加了很多。
很多孩子就会觉得花很多时间都学不懂，每次考试成绩也都没有以前好，于是便慢慢地对学习丧失了信心，将心思放到了其他事情上，从而导致成绩越来越差。
孩子9岁前，家长在这几件事上不偷懒，能让孩子跨过“三年级现象”的坎
孩子之所以对三年级现象叫苦不已，很大程度上其实是由于能力不足，没有达到三年级对于学生的要求。对此，家长在孩子9岁前，一定要注重培养孩子的这两样能力。
●提升孩子的理解能力
很多孩子之所以做不出来题，很大程度上是因为他们没有理解题目的意思。因为在一二年级的时候，题目都出得比较浅显，基本上只要知道这个知识点，就能马上把答案写出来。
而进入三年级之后，考试题目就需要孩子具有一定的理解能力。就拿语文这一科目来讲，就需要孩子拥有一定的阅读理解能力，能够准确地理解文章的意图。
在孩子9岁前，家长应当逐步开始培养孩子的理解能力。家长可以在孩子每次放学后，要求孩子把今天在课堂上所学的内容用自己的话复述一遍，这样不仅能够帮助孩子提升理解能力，还能考察孩子对今天所学的知识的掌握情况。
●培养孩子的逻辑思维
逻辑思维对于孩子的学习来讲是非常重要的，有教育机构调查了近5年来各个地区的高考状元，发现这些状元的考卷上答案都非常清晰明了。
而且逻辑缜密，让阅卷老师能够一目了然地了解到他们的做题思路。
在进一步采访了近年几位高考状元后，这个机构的负责人发现他们在说话时都非常有条理，不仅逻辑缜密，还有理有据，非常具有说服力。
这其实是逻辑思维能力的一种体现，逻辑思维能力不仅对孩子学习数学有好处，还能对孩子写作文起到不小的帮助。
家长应当培养孩子的分类意识和顺序意识，让孩子在做什么事之前都首先要考虑先做什么，然后再做什么，最后再做什么，这样能够起到培养孩子逻辑思维能力的作用。
此外，家长平时还可以跟孩子玩一些益智类的游戏，比如一起下象棋、下围棋等，这样能够让孩子在游戏中逐步提升逻辑思维能力。
结语
“三年级现象”其实体现了家长在对孩子教育过程中的不足，家长应当注重培养孩子的各项能力，让孩子养成好的习惯，这样才能让孩子跨过难关。
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