会话能力提示--从脑科学角度分析听不懂、不会说外语（日语）的原因及解决方法

为什么有些人学了好几年的外语（日语），会读会写，就是不会说？听不懂？

从脑科学角度分析得出的结论是：因为没有形成独立的言语中枢。

实验证明：针对外语“多语言者”有独立的言语中枢，而“非多语言者”则没有。

上图是“多语言者”和“非多语言者”的言语中枢的测试结果。

实验目的：检测“多语言者”和“非多语言者”的言语中枢。

实验对象1：非多语言者。这里的非多语言者是指擅长读写、没有在英语国家留过学的、不会说英语的日语母语者。

实验对象2：多语言者。这里的多语言者是指有小时候上过外语学习、在英语国家留过学的、做日英同传的日语母语者。

实验结果：

非多语言者，听不懂英语。不管听到英语还是日语，活跃的言语中枢在同一个点。

多语言者，能听懂英语。听英语、日语时，活跃的言语中枢分别在两个不同的点。

为什么有非多语言者，没有形成独立的言语中枢呢？

两者的学习方法不同。

非多语言者：学习时重视单词语法，读写。

多语言者：学习时重视听说。

下面介绍下大脑的言语学习机制、以及顺应机制的有效的外语学习法。

婴儿在听到母亲的话时，会自然在韦尼克言语中枢形成理解其的神经回路，并学会听说读写。

从小移住国外的孩子，自然形成了独立的外语言语中枢，这也是他们渐渐就能听懂外语的原因。以这样的自然的方法学会外语的人，自然也能听懂国外玩笑话。而多数学习者为了应试，将大部分精力放在了听以外的部分。

那去不了国外怎么办？自己创造类似的学习环境。

听地道的原文→看原文（找出听不懂的听错的部分）→理解单词语法→将句子意译成母语（不要直译）→将意译得到母语再翻译成外语。

我是王每二，在读和说中学日语十年践行者。

专注研究日语口语、翻译，地道表达。

日拱一卒无有尽 功不唐捐终入海！