如果你用百度查到汉字的笔画，但难以确定

如果你用标准查到汉字的笔画，也难以确定

这时候，记得收藏并阅读这篇文章！

引言

小学语文教师在日常教学中，尤其是在上识字、写字课的时候，总是习惯用百度查查某个字的笔画笔顺，来避免出错。

但有时候查到的结果各有其说，令教师们一时难以把握、确定到底那一个答案才是正确的。

也有的教师会查用汉字笔画类的国家标准，但是，这些标准文献有时很难解读，不像一般的文章，一读就懂。有时候，看到标准文献中的内容，好像反倒不如网上查的来得更直接，更简单。

如果在你的执教生涯中，曾经出现过这样的情况，那么，

当你读到本篇文章的时候，

那曾经伤脑筋的事，如今不会再来了！

已经公开发布推行的相关标准

标准文献是依据，有时候很难懂，但却不得不必须准备。对于在教学识字和写字课的时候，准备好相关标准文献，是做好教学必备的案头工具。

下面，是教育部官网网站提供的相关标准文献目录。

1、通用规范汉字表（2013年6月5日国务院发布）

2、印刷通用汉字字形表（1965年1月30日中华人民共和国文化部

                 和中国文字改革委员会联合发布）

3、GF2001 - 2001   GB13000.1字符集汉字折笔规范

4、GF3003 - 1999   GB13000.1字符集汉字字序（笔画序）规范

5、GF0023-2020     通用规范汉字笔顺规范

正在研制收尾中的标准

通用规范汉字笔画规范

《通用规范汉字笔画规范》由东莞明朗教育辞书研究中心冯明朗主持并负责研究，该项目将现行笔画笔形标准落实到基础教育语文教学中，结合小学语文识字与写字教学实际，以义务教育语文课程常用字表的标准楷体字形和通用规范汉字表的标准宋体字形为依据，将附笔形笔画释放出来，与主笔形笔画通过新的笔画分类方法，形成汉字笔画规范。主要研制工作体现在以下方面：

1.基于国家相关标准文献。

主要有：通用规范汉字表、印刷通用汉字字形表、 GB13000.1字符集汉字折笔规范、 GB13000.1字符集汉字字序（笔画序）规范和通用规范汉字笔顺规范。

2.建构汉字笔画术语体系

基于汉字字形，理顺主笔形、附笔形笔画规范名称、简称或又名，梳理汉字结构、部件、笔画、部首、偏旁的字理关系，厘清汉字书写与汉字书写的特点与规律，细分汉字笔画类别，优化汉字笔画概念、定义及其术语体系。

3.具体阐释笔画术语定义

基于印刷楷体和宋体字形，提炼笔画术语，并基于汉字笔画规范化与基础教育语文规范化，从科技名词术语角度，借鉴语言学、辞书学等名词研究方法，对通用规范汉字笔画知识创新和提炼，从笔画、基本笔画和派生笔画三个方面建构规范汉字专属笔画名词及术语体系，同时做出标准性规范性学科性定义及解释。

4.释放主笔形和附形笔画

将现行笔形笔画标准中的主笔形和附笔形笔画完全释放出来，形成相对独立的单个笔画，建立编号，提炼出每个笔画的构成、特点、定义和书写方法，并围绕小学语文识字和写字教学实际，采用汉语拼音给每个笔画名称统一标注拼音。

5.完善笔画的分类和方法

本规范围绕语文教学规范化，结合小学语文识字和写字教学实际，在现行标准的分类方法及其分类的基础上，将释放出来的40个宋体字形笔画和41个楷体字形笔画，基于隐性和显性笔形笔画概念，在六种基本笔画的基础上，将标准中的“折笔形笔画”通过优化派生笔画及其分类具体化，形成其笔画体系，为小学语文识字和写字规范化教学提供标准基础支撑。

通用规范汉字笔画规范对每个笔画的序号、类别；名称、读音、规范名称；笔形、例字；折数、笔画数、笔形数做出了具体详细规定。笔画类别现行分类法基础上，进一步优化了派生笔画的分类方法，形成了撇形、钩形、横形、竖形派生笔画新分类，结合义务教育常用字6个基本笔画，构成了通用规范汉字笔画分类体系。同时，对现行标准中的笔画、笔形、例字，未列入《通用规范汉字表》的，则不做收录，确保本规范在基础教育的专用性、可适性。从而为基础教育落实国家通用语言文字标准提供更适合的标准依据。

本成果作为专门服务和满足基础教育语文规范化对通用规范汉字字形专用标准需求的一个基础性规范，将直接为基础教育语文规范化在识字、写字教学方面，提供汉字笔画的专用教学标准和规范，也同时为辞书编纂、排序检索、汉字教学研究与研究（除基础教育外的其他教育教学领域）、信息处理等提供较为重要的参考性依据。