生命如水，哪一段不美。如水岁月，稍纵即逝，高考陪伴，无限感慨，“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。”不来不去，无对无错，记录下来，留住刹那~
高考你好-95：情谊地久天长
说起高考百日誓师班会，小伙子说唯一收获是俩高质量笔记本，一个班级前十五名的笔记，还一个是英语单科最佳奖。用老班的话说，这是高中最后一次发本子，要把所有笔记本子都发给学生。
小伙子加一句，“本子真是不错，尤其那种线装翻页的，特好。”
知道小伙对于这种心灵鸡汤式的活动，早就免疫了。当年他初三时候学校请来励志大师操场讲演，我去听得感动涟涟，扭头发现小伙子与同伴打斗嬉笑正浓。随后买的光盘，也不幸被嘲笑“浪费了”，至今尚未听过。
不过，对于老班来说，班会凝聚着他多少希望与心血。不尊重老师就是很难尊重自己，不理解老师就是很难理解自己。
听到小伙子转述老班说这是最后一次发本子了，我忍不住心头一热。
我说，要理解老班，知道班会是形式，却也是必要的，关键是老班“人也不容易，多理解。”
儿子说，“我知道。”
听了这三个字，我默默在心里回应了三个字，“我相信。”
小伙子高中有两位班主任，高一时的老班瘦瘦的，班级管理严格；高二分班后有了新的老班，微微胖，总是笑眯眯，班级管理呕心沥血；他们都是来自县城，当年全市百里挑一，与小伙子这些新生们同时进入一中。
我知道小伙子对两位老班虽颇有微词，可是师生关系还是非常好的。
学过心理学的人从来不会听你说的如何，更关注你如何说，更在意你要把说的概念具体化，否则等于没有说。
比如你说师生关系良好，那么马上会跟进：
你觉得老师对你好吗？
你能举出五个栗子吗？
我试着替小伙子回答：老师对我很好，举例如下，
1，高一老班，
赞赏独自一人新生报道；
推荐当新校区校报小记者，多次面对面采访校领导；
鼓励筹划班会活动流程；
安排做家长会主持人；
支持校学生会竞选，赞同组织社团部活动；鼓励排练元旦晚会节目；
允许以学生身份加入家长QQ群，刺探群情；
关心住宿事宜，默认住宿来去自由；
学习谈心，催促上进。
2，高二高三老班，
数次促膝谈心，虽然小伙认为鸡汤都不算，可是殷切期望情谊现；
开诚布公，民主委婉处理学习成长烦恼；
与另两位老师唯一一次家访；
支持参加演讲比赛；
认可自荐做班歌比赛音乐指挥；
肯定小伙学习表现，被邀请家长会发言；
黑板报，励志墙，全班福，祝福之情化作期待。
如果要小伙子来回忆，肯定比我知道的多得多。
当然，关系都是双方的，接下来会继续跟进追问：
你对老师好吗？
你能举出几个栗子吗？
依然由我来回答：对老师真的很好，虽然会爱恨交加，也有对立冲突，却真的很尊重，很理解。
栗子也很多，我试着分别举出一个：
高一结束文理分班后师生分别，小伙子写给老班一封信，言辞恳切，叙说虽有严格管理之不满，却内心充满尊重，但伤心的是，不曾想到老师会误解认为不尊重他。这封信写的虎头蛇尾，耽于贪玩或者懒惰，没有写完，在假期结束时候匆匆完成，原本寄出去的，听说拍照发给了老班。
能够感觉委屈，说出心情，此情不可谓不真且切。
现在老班，我知道小伙子虽然也有微词，依然有着理解尊重。那次发现老班没来上课，请了别人代课，小伙子悄然了解，得悉老班生病住院，详情不知。回来告诉了我，家委会几个人费劲打探，得知就在附近住院，正要出院，大家一起还有小伙子几个同学，赶过去探望，都颇受感动。至今，估计老班都不知道是小伙子细心发现报告的。
能够细微关心，默默去做，此谊不可谓不醇且厚。
韩愈说，“弟子不必不如师，师不必强于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。”老师也是人，而且首先是人，是谋生的人，有着喜怒哀乐的人，有着情绪烦恼的人，然后才是老师角色，理解这一点，就会理解这个世界。
只是，老师又不是普通人，或者说对小伙子来说不是遇到的普通人，这是最能影响自己，会永久记住的人。
老师是除了父母之外，真心希望学生们成功成材的，最为无私的人。李商隐说，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这真的用于老师最为贴切，起码比起好多其他职业来更恰当。
社会心理学认为，你可以不喜欢其他人，但你一定会喜欢那些喜欢你的人。类比说，你可以不尊重其他人，但你一定会尊重那些尊重你的人。
向老师致敬，在距离高考越来越近的日子里！
致敬老师，也是自我致敬，在激情燃烧的高中岁月里！2017.3.4
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