读过“宝宝语言启蒙”专题前面几篇文章的妈妈们，一定收获了不少引导宝宝说话的好方法。但是在日常生活中，除了用学到的方法来引导宝宝说话之外，我们常常会忽略自己不经意间的举动，比如一些过分代劳的行为，或者一些小疏忽，也会成为宝宝在语言学习路上的绊脚石。
我们一起来看一看，您在不经意间，到底给宝宝设了几块绊脚石呢？
爸妈勤快，宝宝懒。父母对宝宝的要求，不要反应太快，要为宝宝创造交往和活动的机会。
不少小朋友在说话前，喜欢用手、眼神指示物品，发出：“嗯嗯”。意思是说：妈妈你看，我要这个。
比如宝宝指着苹果，说：“嗯嗯”或者“妈妈”。很多妈妈冰雪聪明，会回答宝宝：“哦，你想吃苹果，对吗？”在这样的互动过程中，宝宝觉得，我只需要用手指指，嘴巴嗯嗯，就可以让大人帮我们拿苹果了。自然而然，他就学会偷懒啦。
每次当宝宝有强烈愿望时，就是我们忍住自己不要反应过快，然后来教宝宝说话，逼着他们说话的最好时候。我们可以蹲下来，看着宝宝的眼睛，对他示范，夸张嘴型，说：
“宝宝吃苹果！苹果~”
如果，宝宝这个时候跟你说出这个句子有困难，你还可以拆分音节：
“p~ ing~ ping~
g~uo~ guo~
ping~guo~”
把这些音节拆分开，宝宝就可以看到我们的嘴唇是怎么动的，他就可以理解然后努力地尝试去学。
我们也可以提开放式的问题，可以是问答题、可以是选择题，但尽量不要给宝宝做一个是非题。
比如宝宝指着桌上的水杯，你不要问：“宝宝，你是不是渴了想喝水呀？”
这个就是是非题，宝宝只需要点头，摇头就能完成的对话。
我们应该问：“宝宝，你想要什么？”鼓励他自己说出“喝水”这个词。这样他才懂得我必须要用语言来告诉妈妈。
我们可以故意使点心眼，假装看不懂他手指的方向，故意拿水杯边上的其他东西来打岔：
“你是要这个勺子吗？
你是要这个碗吗？
诶呀，你要哪个呀？妈妈不知道。
你告诉妈妈，你想要什么？”
这样逼着宝宝来交流，这就是问答题。
如果宝宝回答起来有困难，我们也可以问：
“宝宝你是想要水杯，还是要碗？”
这就是选择题，宝宝没有办法用点头摇头来表示，他必须要说出其中一个字。
要注意的是，这样的互动方式，一定要用在宝宝自己内心有比较强的欲望、迫切需求的时候，比较容易激发出来。
宝宝一开始可能不愿意说，甚至还会哭闹，因为他们达不到目的，觉得很困难，甚至有些宝宝干脆放弃，跑开了。但一定会有一些情况，宝宝会在类似情境下，尝试去发出音节，这等于他们在挑战人生的第一个难关。
所以当宝宝有讲话的意愿时，家长一定要多鼓励他自己大胆地说，不要代劳，不要反应太快，在父母的鼓励下，他们就会尝试做出一些发音动作，哪怕音节还没有发出来，只要有动作，都有利于增强宝宝的语言自信。
宝宝学说话，一开始用得最多的就是叠词，因为叠词的发音简单：爸爸、妈妈、拉尿尿，拉粑粑。
有很多家长会向宝宝的说话方式靠拢，家长一定要记住叠词要适度、适量、适时，不要盲目地把孩子生活中遇到的所有的词汇都叠起来用。比如“吃包包，喝水水，穿鞋鞋”，就有点过头了。包子就是包子，面包就是面包，不要说吃包包。
成人本来应该是宝宝语言的示范老师，但是长期这样倒退式的语言去和宝宝说话，等于在做一个错误示范。你会让孩子长大以后多一次语言转换的关口，也会拖延孩子讲出完整的话、正确的词汇语法结构的时间。
如果在生活中遇到一些词汇的语法结构比较复杂，我们只需要放慢语速，慢慢讲，多讲。并且在一开始，不给宝宝大量的抽象概念，让宝宝学习自己平时经常看得到，摸得到，接触得到的一些东西，尤其是他喜欢的吃的、玩的，因为这些词有吸引力，他接触的频次也高，形象具体，宝宝容易理解，更容易激发他们的表达欲望，有利于他的语言学习。
宝宝刚刚开始学说话，发音都是不太准确的，比如我们前面举过的例子，“哥哥”和“嘚嘚”分不清，“ping guo ”说成“ping duo”。一开始，我们会觉得很可爱，奶声奶气，我们也觉得能听懂，没有问题，我们会鼓掌，表扬。但是，这样的发音习惯，外人听就很难听懂。很多家长，这个时候就会变成翻译，给别人解释，我们宝宝刚才说的是什么什么意思。
宝宝这个时候发音不准确不是他们故意的，因为他们的口腔肌肉都还没发育好，他们的口腔发音的位置也没有完全找准，比如“hu”和“fu”。但是我们要意识到，应该重视语音准确性的纠正，要多给宝宝做一些正确的示范。但不要过于严肃和苛求，防止宝宝有逆反心或自卑。
慢慢地他们就会越来越标准的，如果你们家里头常年运用的是方言，或者常年运用的是外语，同样的道理，都可以。
两岁的孩子他们的词汇量掌握至多是两百左右，他们这个时候并不能够非常流畅准确地去表达意思，常常会用词很搞笑，语无伦次。有些孩子甚至会口吃，一个词等在那儿半天，要想下一个词来接，但是我们要知道宝宝的这个口吃，不是真正的病理的口吃。
所以家长在孩子结结巴巴说话的时候，不要嘲笑他们，也不要急于去纠正他们，我们只需要微笑，看着他，耐心地等一等，最多在他实在着急的时候，我们给一个善意的提醒，帮他把那个词汇调动出来，帮助宝宝填词的同时，也等于在补足丰富巩固宝宝的词汇量，这就可以顺利地帮宝宝度过一个口吃的敏感期。
我们不要给孩子贴一些负面的标签，比如，你怎么总学不会啊，你怎么这么笨呢？正确的做法应该是，多给宝宝一些正面鼓励：
“没关系，慢慢来。宝宝你最棒，你一定会说好的。你是故意不说给妈妈听的对不对！你明白的，对吗？”
如果这个时候，孩子跟着你说出了这个词，哪怕发音还不那么准，你也可以说：
“棒棒棒！接近了！很快就好了！”
这样既没有帮孩子把话讲完，也没有去一遍一遍地打击宝宝的自信心。
美国医学会的小儿科期刊，曾经发布过这样的一个研究：
经常看电视的孩子，有可能会出现言语发育迟缓，这是因为当电视开着的时候，家长和孩子的交流就少了，孩子学习语言必须是跟着真人对话。所以一开电视，人机对话，会大大减少孩子学习语言的机会。
有的家庭会习惯无论什么时候电视一直开着，但其实电视的背景噪音，对孩子的影响很大，这不仅增加孩子的语言难度，还会造成孩子将来的注意力不集中。有家长会说，我平时给宝宝开个动画片，他看得很认真。宝宝在看电视时候的注意力，是一种叫“被动注意”，而我们要培养宝宝的注意力是“主动注意”。给宝宝一本书，他能自己看进去，让宝宝玩玩具，他可以不被旁人打扰。
关注孩子教育的一些父母也会发现，不少的早教专家也会建议大家如果孩子自己在专心致志地做事情时，家长不要一会儿给他喝一口水，一会儿喂个香蕉苹果泥什么的去打断他。等他这个阶段的学习玩耍结束以后，我们再去跟他交流互动，也是保护宝宝注意力的一个非常好的习惯。
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