【教师专栏】金文发《用爱心做指南针，驾着梦想之舟勇敢前行》

第143期

 

 

用爱心做指南针，驾着梦想之舟勇敢前行

金文发

六年前，带着梦想与激情，我踏上了三尺讲台。朝朝暮暮，寒来暑往。六年间，学生们从怕我，骂我，讨厌我到敬我，爱我，喜欢我。这一系列的情感变化，让我体验过作为一名失败者的痛苦与悲哀，也尝到了作为一名成功者的幸福和喜悦。我爱我的学生，我更要感谢我的学生，尤其是那些曾经对我坦诚相见的学生。是他们让我知道了——班主任这项工作，如果没有爱心做指南针，那就永远都不能到达成功的彼岸。

五年前，学校教导处给了我一个光荣的任务，让我担任小学毕业班的班主任。对于我这个刚任教半年且没有半点管理经验的年轻人来说，这个巨大的挑战无形地给了我很大的压力。可为了自己的梦想和不辜负学校领导的期望，我非常坚定的答应了学校。

刚着手管理班级，就遇到了上课开小差，下课打闹、说脏话，不服从调度的学生，为了能尽早使课堂安静下来、步入正轨，我到处求教。听说做教师最重要的就是“威严”。于是，为了拉开我年龄上与学生过于相近的距离，掩饰我性格上的天真、幼稚，弥补初登教坛在教学上存在的许多不足，一句话，为了叫孩子们信服我，我课内课外板起了我本来友善和蔼的面孔，制定了一套非常严厉的班规（因为我相信“严师出高徒”）。在班规的制约下，同学们变乖了很多，在我面前班干部各司其职，同学们上课坐姿端正、听讲认真，下课也不在追逐打闹，甚至连那几个很少交作业的同学，也按时将作业交上。这令我意想不到的效果，使我感到无比的自豪与满足（仿佛我就是一位天才班主任）。可好景不常在，自己种下的因，须得自己去尝那苦果。

一天午休，在讲台上睡不着的我，便想起来看看学生们是否都已睡着。正当我抬头之际，下面一同学迅速将另一同学给的字条藏了起来，从他们惊恐的眼神中，我发现事有蹊跷。就大步上前将他俩藏在桌下的字条拿了出来，只见上面写着：“小心，魔鬼老师要起来了”。就这短短的一句话，把我楞住了，它就像一把重锤狠狠地砸在了我看似坚强的心窝上。我在思考，我反复的思考：“到底是那个环节出了错？到底是那条班规有问题？······”自责、忏悔、镂心蚀骨的痛楚一阵阵向我袭来。

记得有一位乡村女教师，她没有值得炫耀的文凭，没有一点先进的教学设施，但她有着一颗母亲的心，一双园丁的手，她以无私的爱、彩色的笑、博大的胸怀，温柔的臂膀抚慰着一群有着不同程度残疾的孩子，取得了惊人的成绩。

思想在痛苦的折磨中渐渐的醒悟了：我虽有着她所没有的，但她所具备的则正是我所缺乏的。为了能更清楚地了解自己在同学们心中的定位，我接着开展了以“讲真话，做好人”为主题的班会活动，在班会总结上我看了百分之九十的同学都反复提到“老师你太严了，我们怕你”，看到让我如此心酸的结果。我想唯一能做的就是——用爱去抚平同学们心中的恐惧，用心去诠释教育的力量。于是，我找回了一度失去了的童心，并将它们跟孩子们的心融汇到了一起。孩子们变的笑了，活跃了，不再怕我了，爱上我了。这让我深深地体会到，要启开孩子们心灵的大门，教师必须付出最大的爱心，因为一切最好的教育方法，一切最好的教学艺术，都产生在教师对学生的无比热爱的炙热心灵之中。经过两年的不懈努力，我收获了很多，也许连续两年被评为优秀班主任就是最好的见证。

当我用爱的火焰融化了学生心里冰块儿的时候，我像是看到了春苗在萌发；当我用智慧的钥匙为学生打开通向理想大门的时候，我仿佛闻到了百花的芳香；当我住进医院醒来看见孩子们围在我床前的时候，我好像飘游在爱的海洋；当我和同学们欢歌笑语的时候，我似乎感到青春的旋律在身上跳荡；当我新年收到孩子们贺年卡片的时候，我宛如喝着一杯玉液琼浆······

高尔基曾经说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，他才可以教育好孩子。”确实如此，经过几年的付出与收获，我深深的明白了：作为班主任，我们的爱绝不仅仅是严厉的班规和学校给予的责任，我们要走近学生，去理解学生，给学生多一份宽容，多一份信任！让每一个孩子都在爱的抚慰下快乐成长！

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作者简介

金文发

金文发， 1990年生，重庆人，现任龙溪实验学校副校长，龙溪文学会副会长。07年师范毕业，南下广东，踏上了心中那块三尺讲台。寒来暑往，在孕育祖国花朵的土地上挥洒青春十载有余，无怨无悔。爱好运动，喜欢与朋友们相聚小酌，吟诗诵文。多篇教育类文章获市一等奖。

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